两只小老虎

梦见家里有两只老虎

1、梦见家里有两只老虎的吉凶指数 欣庆果能成功顺调，容易发展达到目的，亦能成富、成贵，唯在幼少年期之境遇不稳安而较多变化、若为凶数尤其以幼少年期间，恐有胃肠疾患及遭崩塌或坠落物所伤之虑。 【中吉】 吉凶指数：94（仅供参考） 2、梦见家里有两只老虎的宜忌 「宜」宜排队，宜野炊，宜泡澡。 「忌」忌出尔反尔，忌早退，忌喝碳酸饮料。 3、梦见家里有两只老虎的预兆 怀孕的人梦见家里有两只老虎，预示生女，春占生男。不可挑重担，防跌倒。 男人 梦见老虎 ，成功的道路上会遇到困难。女人梦见老虎，自己和孩子都会生病。 本命年的人梦见家里有两只老虎，意味着房地产损失，风水不佳、诸事不顺，宜退守。 梦见老虎，预示你要任何事看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大，造成的麻烦损失将会更大。 梦见家里有两只老虎，按周易五行分析，吉祥色彩是 紫色 ，幸运数字是 7 ，桃花位在 西南方向 ，财位在 西北方向 ，开运食物是 冬瓜 。 梦见家里有两只老虎 ，追求金钱的意念旺盛，用来收集、打听投资情报，Good！但是另一方面物质欲也较为高昂，恐怕在购物上会有较难掌控的情况，对钱包还是得要看紧一点棉。还有，假日期间游乐、大餐上的花费也是难免的，最好事先将预算拿捏好。 出行的人梦见家里有两只老虎，建议等待机会，延后三天再出行。 做生意的人梦见家里有两只老虎，代表波折阻碍太多，天数注定不必计较。 孕妇做梦梦到老虎，预示着将来出生的儿子，是一个堂堂正正、勇者无敌的男子汉。 梦见老虎走入家中，如果做梦者操作股票，表示高价优良股要开始动荡，是上扬之兆。 恋爱中的人梦见家里有两只老虎，说明双方认识家境情况之后，年内婚姻可成。 梦见家里有小老虎 ，这两天要想获得成功，首先要让别人信任你哦！条理清晰、有根有据的述说方式对你有帮助。多留意最近的新闻信息，也能帮你迅速找到聊天话题呢！同时，从年幼时就养成的某些习惯，这两天会给你带来麻烦，但是你往往很难察觉，让身边的朋友来帮助你吧！ 上学的人梦见家里养有老虎，意味着口试成绩不会影响录取分数，可考上。 梦见老虎 走入家中，如果做梦者操作股票，表示高价优良股要开始动荡，是上扬之兆。 做生意的人梦见家里有几只老虎，代表起初遇到阻碍经营不利，重整之后顺利。 梦见老虎，预示你要任何事看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大，造成的麻烦损失将会更大。 梦见家里有几只老虎，按周易五行分析，幸运数字是 0 ，财位在 正北方向 ，桃花位在 正南方向 ，吉祥色彩是 蓝色 ，开运食物是 樱桃 。 本命年的人梦见家里有几只老虎，意味着闲事少管、不可妄动、慎防不名誉之事。 本命年的人梦见家里养有老虎，意味着达势平稳，有福禄，进财利吉祥和乐。 梦见老虎，预示你要任何事看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大，造成的麻烦损失将会更大。

梦见家里有两只老虎两只小老虎的预兆

1、梦见家里有两只老虎两只小老虎的预兆学竟有成，凡事如意，顺利成功，达成目的，名利双收，境遇安固，优越发展，享尽幸福。【大吉昌】吉凶指数：75（内容仅供参考，不代表本站立场）2、梦见家里有两只老虎两只小老虎的宜忌「宜」宜玩游戏，宜修炼内功心法，宜对酒当歌。 「忌」忌午后起床，忌辞职，忌穿鲜艳袜子。3、梦见家里有两只老虎两只小老虎是什么意思梦见小老虎，表示看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大了，可就不容易解决了，造成的麻烦损失将会更大，否则那就成为了养虎为患了。梦见家里有两只老虎两只小老虎，非常看重自己的兴趣，就算它在别人看来不算什么，你也会努力地寻找使它得以发展的机会。情感方面，出现需要耐心等待的状况。太过强求的话，容易使自己付出无辜的牺牲！ 做生意的人梦见家里有两只老虎两只小老虎，代表由好转坏，财物损失，最好整修内部再经营。梦见老虎，预示你要任何事看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大，造成的麻烦损失将会更大。孕妇做梦梦到老虎，预示着将来出生的儿子，是一个堂堂正正、勇者无敌的男子汉。本命年的人梦见家里有两只老虎两只小老虎，意味着得贵人扶助，顺利如意，得意外之财。梦见家里有两只老虎两只小老虎，按周易五行分析，幸运数字是7，桃花位在东南方向，财位在正南方向，吉祥色彩是绿色，开运食物是榛子。怀孕的人梦见家里有两只老虎两只小老虎，预示生女，秋占生男。少用头脑。恋爱中的人梦见家里有两只老虎两只小老虎，说明年纪女大于男，经一场风波之后才有结局。梦见老虎走入家中，如果做梦者操作股票，表示高价优良股要开始动荡，是上扬之兆。怀孕的人梦见养两只小老虎，生男，秋占生女。慎防动胎气流产。梦见两只小老虎崽，相较于其他人在工作上的拼劲，你比其他人更幸运的是，不需要花太多心力，就可以达到很好的工作表现，只要好好的发挥沟通技巧，就能让你在事业上财源滚滚。不过，这两天可以试着逛逛书店、或许会让你可以对于工作上的挫折更处之泰然。 梦见养了两只小老虎，按周易五行分析，幸运数字是2，桃花位在西南方向，财位在正西方向，吉祥色彩是红色，开运食物是胡椒。恋爱中的人梦见家里有两只老虎，说明双方认识家境情况之后，年内婚姻可成。梦见老虎走入家中，如果做梦者操作股票，表示高价优良股要开始动荡，是上扬之兆。梦见家里有小老虎，这两天要想获得成功，首先要让别人信任你哦！条理清晰、有根有据的述说方式对你有帮助。多留意最近的新闻信息，也能帮你迅速找到聊天话题呢！同时，从年幼时就养成的某些习惯，这两天会给你带来麻烦，但是你往往很难察觉，让身边的朋友来帮助你吧！ 孕妇做梦梦到老虎，预示着将来出生的儿子，是一个堂堂正正、勇者无敌的男子汉。梦见抱两只小老虎，乐意倾听他人的烦恼是为自己带来好运的原动力。也可试著与以往相处不甚融洽或冷战中的人修复关系看看，似乎这两天是个不错的接触点呢。逛街时有看到喜欢的东西就买下来吧，这两天不买事后再来后悔可就买不到_。不过这两天最好不要穿新衣出门，较旧的衣服反而较能安定不稳的运势喔。 本命年的人梦见抱两只小老虎，意味着诸事阻碍多、郊游、远行少去，防小人设计。孕妇梦见两只小老虎追，按周易五行分析，吉祥色彩是紫色，幸运数字是9，桃花位在西南方向，财位在西北方向，开运食物是香菇。

幼儿园小班教案《两只老虎》

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案《两只老虎》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案《两只老虎》1 　　 活动目标： 　　1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 　　2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 　　 活动过程： 　　1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 　　2、幼儿与老师一起复习歌曲。 　　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？ 　　师幼一起演唱。 　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。 　　师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 　　（1）引导幼儿逐句创编动作。 　　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样） 　　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 　　师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 　　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？ 　　4、完整表演 　　（1）引导幼儿完整表演 　　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 　　谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ 　　（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 　　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！ 　　再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。 　　5、创编歌词及动作 　　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作） 　　教师与幼儿一起边演唱创编的`歌词边做动作。 　　6、结束活动 　　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？ 　　师幼一起听音乐走出活动室。 　　 教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班教案《两只老虎》2 　　 游戏目标： 　　能够灵活的仿编歌曲。 　　 游戏准备： 　　老虎头饰若干。 　　 游戏过程： 　　1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词模仿老虎动作。 　　2、幼儿熟悉歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，“没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再表演。 　　 活动反思： 　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。 　　幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

《两只老虎》小班教案

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的《两只老虎》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　《两只老虎》小班教案1 　　 活动目标： 　　1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 　　2、尝试创编歌曲。 　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　 活动准备： 　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 　　 活动过程： 　　一、律动进场《母鸭带小鸭》 　　二、复习歌曲《两只老虎》 　　出示图片 　　师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快，唱给大家听听！” 　　师生共同练习第一遍 　　师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！” 　　三、创编歌曲 　　1。教师引导幼儿创编大象 　　师：“刚才两只老虎哪里奇怪？” 　　幼：“没有耳朵和尾巴。” 　　师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。” 　　幼： 　　师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？” 　　幼：“（1）、（2）” 　　师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！” 　　师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 　　师唱 　　师幼一起唱。 　　师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？” 　　幼：“（3）（4）” 　　师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。” 　　师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！” 　　幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 　　师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？ 　　教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。 　　师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。” 　　2。幼儿操作，谈一谈、说一说 　　师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱） 　　师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：） 　　师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演） 　　师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜） 　　师：“我们来唱唱吧。” 　　四、结束 　　今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！ 　　 活动反思： 　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的`调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。 　　《两只老虎》小班教案2 　　 活动目标： 　　1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 　　2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 　　 活动过程： 　　1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 　　2、幼儿与老师一起复习歌曲。 　　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？ 　　师幼一起演唱。 　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。 　　师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 　　（1）引导幼儿逐句创编动作。 　　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样） 　　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 　　师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 　　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？ 　　4、完整表演 　　（1）引导幼儿完整表演 　　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 　　谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ 　　（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 　　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！ 　　再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。 　　5、创编歌词及动作 　　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作） 　　教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 　　6、结束活动 　　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？ 　　师幼一起听音乐走出活动室。 　　 教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 　　《两只老虎》小班教案3 　　 活动目标： 　　1． 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。 　　2． 体验与同伴合作游戏的快乐。 　　3． 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　4． 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动重难点： 　　活动重点： 　　能为儿歌创编部分内容。 　　活动难点： 　　能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。 　　难点解决： 　　教师的示范，引导幼儿进行独立创编。 　　 活动过程： 　　一、 边念儿歌边进活动室。 　　二、创编儿歌。 　　1、 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。 　　教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？ 　　2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。 　　三、 幼儿表演。 　　幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。 　　 活动反思： 　　设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。 　　《两只老虎》小班教案4 　　 活动目标： 　　1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。 　　2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 　　3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。 　　 活动准备： 　　物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎 　　 经验： 　　听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱 　　 活动重点： 　　模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 　　 活动难点： 　　尝试为特定音乐小节改编歌词。 　　 活动过程： 　　一、引入主题 　　老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？” 　　1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。 　　2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点， 　　从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。 　　二、歌唱活动 　　老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。” 　　1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动） 　　2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示） 　　3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。 　　分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。 　　三、律动游戏 　　1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。 　　2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子） 　　老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。 　　3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。 　　分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。 　　四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏 　　1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。 　　2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。 　　3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。 　　分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。 　　五、活动延伸 　　1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。 　　2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。