蝴蝶花儿歌

幼儿园中班教案《蝴蝶花》

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《蝴蝶花》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班教案《蝴蝶花》1 　　 活动目标 　　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。 　　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。 　　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。 　　 活动准备 　　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。 　　 活动过程 　　1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣 　　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀? 　　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。 　　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。 　　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。 　　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察 　　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的? 　　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗? 　　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。 　　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花 　　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变? 　　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变? 　　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。 　　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。 　　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。 　　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。 　　4．合作装饰蝴蝶花花园 　　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗? 　　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。 　　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。 　　5．师生一起欣赏蝴蝶花 幼儿园中班教案《蝴蝶花》2 　　 活动目的： 　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。 　　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。 　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。 　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　 活动准备： 　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 　　 活动过程： 　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。 　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？ 　　幼：会。 　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图） 　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗? 　　幼：因为它是一盆花。 　　师：那你们知道它的.名字吗？ 　　幼：蝴蝶花。 　　三、学唱歌曲。 　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？ 　　四、启发幼儿创编动作。 　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演） 　　五、结束活动。 　　 活动反思： 　　虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

《蝴蝶花》幼儿音乐教案

　　 活动目标： 　　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 　　2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。 　　3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。 　　 活动重点： 初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。 　　 活动准备： 　　1、蝴蝶、花的胸饰。 　　2、磁带、录音机。 　　 活动过程： 　　 一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。 　　师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 　　 二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 　　1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 　　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 　　3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。 　　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？ 　　5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 　　6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 　　 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞： 　　1、幼儿在音乐声中自由飞舞。 　　师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。 　　2、请个别幼儿上台表演。 　　师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 　　3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。 　　音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。 　　师：你会跟着节奏飞吗？ 　　师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？ 　　4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。 　　师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。 　　 四、游戏： 　　1、交代内容和规则： 　　（1）、内容：蝴蝶找花。 　　（2）、花找一个空地方摆一个漂亮的开花的`样子。 　　（3）、蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。 　　2、游戏： 　　（1）、幼儿自由找一朵花。 　　（2）、交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 　　教学反思：幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣

儿童歌谣花和蝴蝶的内容是什么

我喜欢蝴蝶，曾经听人说，每一个蝴蝶前生都是一朵花，因为花永远只能停留在枝叶上开放，苍老，等待，所以它的来生就会变成一只会飞的蝴蝶，往来纷飞在花朵中间，告诉她们来自远方的消息。

小时候用作业本的白色纸剪成蝴蝶的翅膀样子，用颜色细细的在上面描绘出各种花纹，然后把它从四楼上放飞。有风的时候，它会随着风飞的很高，然后缓缓落下，那一刻，它真得很像一只真正的蝴蝶。

放学了我也不着急回家，小时候学校附近还有很多菜园和田野，春天的时候到处是野花开放，白色的荠菜花，黄色的野菊花，紫色的蒲公英。花丛里到处是翩翩飞舞的白色和粉色黄色的小蝴蝶，体形并不大，也远远没有那些色彩艳丽的大凤尾蝶漂亮。那种大凤尾蝶是很少见的，它们的翅膀丰满，颜色雍容华贵，如果蝴蝶有前生，它们一定是名贵的牡丹，芍药，又或者是娇艳的桃花，往生的生命里，它们也注定了一如既往的灿烂。

而那些普通的小颊蝶，一定是那些开满在田野上的小野花吧，所以它们的来生，也只喜欢在田野上，和这些普通的花儿们甜蜜的厮混。虽然它们的颜色没有那么鲜艳，却显得格外质朴和可爱，在我童年的记忆里，它们是永远绽开的花朵。

每次抓到一只小蝴蝶，我总是轻轻的用手捏住它的翅膀，小心翼翼的生怕弄掉了翅膀上的蝶粉，怕它因此而再也无法飞翔。抓到它，只是为了能够和它亲近一会，然后再用一种祝福的心情把它放飞在天空里，看着它惶惶然上下飞舞惊慌逃走的背影，就像和一个要好的小朋友玩了捉迷藏的游戏一样。童年的天空，因为美好的记忆而格外湛蓝。

我不喜欢蝴蝶标本，那些死了的生命，虽然颜色还在，但那停滞的颜色中没有灵魂，固定的触须中已经没有春的希望。

如果它的前生是花朵，我们应该将它永远留在大自然中，让它放飞往生的希望，如果它的前生是蝴蝶，我想它宁可停留在花的拥抱中老去，美丽永远是属于自然的。