吴勇曾表示书籍设计是情怀

吴勇曾表示书籍设计是一种情怀，他设计的书籍出现了什么问题？

课本里面各种对儿童的丑化，包括面部（疑似唐氏脸）、不正常的性特征（突出下体）、儿童腿上甚至还有纹身，衣服上有其他国家的国旗象征。这些难道可以说是情怀？并且我国检察院明确指出，《〈儿童权利公约〉关于买卖儿童、儿童卖淫和儿童色情制品问题的任择议定书》中对于“儿童色情制品（物品）”的定义——而“情怀”二字是被谁提出来的？备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。这个工作室曾表示书籍设计是一种情怀。而且查天眼可以发现吴勇的老师是吕敬人，这版教材的版式设计是北京吴勇设计工作室负责的，封面设计则是吕旻和郑文娟。这些人物表情诡异，行为粗俗，这里没有情怀可言。义务教育教材，低质、恶俗，不堪入目，和曾经我们读过，学过的小学材料完全是两码事。而这个人教版的书籍——不仅是容貌像痴呆，就连儿童都有纹身，一些奇葩的造型。完全不知道这些表情和动作是想表达什么所以这并不是什么情怀，更不可以说是审美多元化，完全就是审美的退步，没有我们国人自己的认知。而且这种人教版本插画很多画师免费都肯画。有很多插画师、设计师或艺术家们愿意低价或无偿将自己的作品授权给教材编写部门使用的，能够把自己的名字写在课本上，那也是很高的荣耀了，就是不知道哪些有心之人，并不知道这件事的重量。放了诸多令人恶心的画面，可以看做就是故意的，吴勇设计工作室，也该清理一下了。

设计师吴勇曾表示书籍设计是一种情怀，他表达的到底是什么情怀？

因人教版数学插图而“火”遍全网的设计师吴勇，曾表示书籍设计是一种情怀，作为顶级学府美学相关专业教授的他，对于书籍设计之类的可以说有非常多的想法！他把书籍设计代入了情感，他认为书籍设计可以让读者通过书籍整体设计有沉浸式的阅读体验，并且可以发散想象力，对于书中的内容有非常不同的见解！吴勇在理论上可谓是振振有词，如果不看他的设计作品，也许很多人会被他高大上的说法所蒙骗！会被他的多重身份所欺骗！只可惜“纸是包不住火”的，吴勇给人教版数学教材设计的插画已经非常明确的展现出了他非常low的艺术涵养，非常蹩脚的绘画技术！不仅如此，吴勇对于自己的错误意图遮掩，并且还在舆论发酵之初威胁爆料者，吴勇从里到外都让人失望至极，愤怒不已！在大多数人的眼里，吴勇根本没有什么情怀可言！他作为中国人理应当有家国情怀，只可惜他的所作所为，已经没有半点中国人的骨气和傲气！网友热议对于情怀二字，很多网友表示，当一个艺术家没有家国观念的时候，就没有感情，也就没有情怀！网友表示拒绝一切标榜自己有情怀的人，拒绝一切打着有情怀却做戕害未成年的虚假艺术家！网友表示吴勇一事已经不只是画风的问题，他的插图潜在的问题很多，这些问题正在被网友一点点的挖出，并且触目惊心！希望网友希望对于这些牵扯进插图事件的涉事者从严调查，这件事不是整改就可以不了了之的！此事唯有以法典来衡量，对于违法犯罪者予以严惩，我们才能打赢没有“硝烟的战争”！设计师吴勇曾表示书籍设计是一种情怀，对此你怎么看？

吴勇曾表示书籍设计是一种情怀，自插画被反映问题以来，他是什么态度？

吴勇曾表示书籍设计是一种情怀，自插画被反映问题以来，他是什么态度？其实我们大家应该能够看到的就是，对于物业而言，我们可以看到它在设计时期的数据过程中，他的插画被反映了有很多的问题，而且一直以来我们可以看到他的态度也是非常的坚决的，也就是他坚定的表示并没有损害国家，而且他也是表示即是爱国的。 那么我们可以看到的就是，对于无用而言，他所说的就是这是一种设计的情怀，那么大家应该能够看到的就是他在接受记者的采访的时候，并没有其他的一个表达，也只是说这是给的一种过敏性还，但是我们并没有看到这样的一个情况，而且对于他而言，他的态度也是比较平淡的。所以说并没有认识到这样的一个事情的重要性，这时候大家需要看它的一点的做法，任何职业是需要大家能够看到，总而言之，希望他能够看到这一点点内容的，我没想到能够真正的从这个事情众人拾到这个事情对于我们国家的一个影响程度是非常大的。 希望大家都能够看到这一点，不管如何这确实也是比较重要的一点的内容的，也是很重要的一个内容的，像我们的再到能够看到的。总而言之，在实际的一个发展的过程中，还是希望大家都能够看到这个情况的，而且这个茶花已经引起了我们社会的广泛的关注，而且他的这样的一个态度也是我们非常担心的，所以说我们想能够彻查这件事情，对于这样的事情需要引起相关部门的一个。 高度的关注这些事也是比较重要的一个内容向我们大家都能够关注的 。所以说，可以看到的就是，他这样的一个不作为的一个情况，还是需要我们大家能够看到这一点的内容的。

吴勇曾表示书籍设计是一种情怀，他对插图和选材是如何考究的？

吴勇毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)，还曾经当过汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。吴勇接受了一家自媒体采访，声称：书籍设计是一种情怀。在采访中，吴勇使用了许多专业术语：从“好看”转变为“好阅读”，摒弃唯“书衣”论、唯“整体设计”论，物化“五感”、调动读者的“全感官”官能享受，实现读者潜意识的心理诉求......据说，吴勇将引发争议的人教版教材中的插图作品自诩为“经典作品”。如果这都能被称作“经典作品”，还被所谓业内广泛认可的话，那么就只能说明整个业内都有问题了。吴勇所设计的插图可谓“要素齐全”、群魔乱舞，笔者认为，任何文明国家都不会给小学生看以下这些，任何文明国家都会把以下这些排除在未成年人的视野之外：吴勇说大量冠冕堂皇的、人民群众看不懂的术语，无非是想说：这是我们专业人士的事，你们愚蠢之人是看不懂的。但是这能改变任何事实吗？并不能，这只不过是为了掩盖其险恶的用心。在教材插图中的种种文化入侵、意识形态入侵绝不是小事，因为它会潜移默化地对未成年人的思想和心灵造成腐蚀，在未来的某一天可能造成无法挽回的后果。笔者再次呼吁，相关部门要严查吴勇及相关人员，做好教育未成年人、保护未成年人的工作！在这篇题为《吴勇：书籍设计是一种情怀》的采访文章中，对于自己从事书籍设计的理念，吴勇说：从“好看”转变为“好阅读”，其实是设计视野与格局的不同使然。这种转变摒弃了唯“书衣”论、唯“整体设计”论的狭隘装帧观。在另一篇来自设计行业自媒体“Design360°”微信公众号的文章《吴勇：设计圈似乎病了，大家都被传染了》之中，吴勇认为：“首先，我不太恭维现行的设计教育。因为体制内都在忙于学校的评估升格，教师忙于填表升职，最终院校与社会脱节；与设计界无交流的三流大学，却能获得博士点的设立，所培养的博士与社会既没交流又无实践能力，可能会继续误人子弟！而博士学位则是大多数能进入高校任教的必需门槛，这样的局面若继续下去，后果不堪设想。”

吴勇表示书籍设计是情怀，你认可他所表达的情怀吗？

作为一名中国人，我别认可查的这样的情怀，我们可以看到的就是对于这名书记的设计者而言，我们可以看到的就是这个查话费反映有问题。他一直以来都说他所设计的是取决于这精华的，那么他到底弘扬了怎样的胸怀？到底是不是爱国的景观？ 让我们就不得而知了。大家可以看到的就是它在实际的发展过程中并没有考虑到我们国家的一个发展，而是根据他的一个想法来设计的。这样的一个插画可以让我们感到的就是他这是对我们国家不负责任的一种态度，而且他的这样的情怀可以看到的就是。 他并没有给我们国家做出一定的贡献，所以说我们可以看到它确实难以令人接受，而且我并不理解他的这样的一个情怀。在这个场合里面，我感到的是脏乱差的一个东西，而且他所表达的这样的一个情绪，给我们的价值观带来一点点影响。那么现在可以拿到的就是他的这个工作室的发展并不是非常的好，而且我们大家可以看到的就是对于他而言，它的一个设计情怀，我认为他就是无稽之谈，而且无用。作为这个工作室的主要负责人，可以看到的就是他简直是在残害我们的中国的小孩子。 从小学的教育抓起，所以说我们大家对于他而言也并不喜欢打扫，我们大家都能够看到这一点的内容，那么大家对于他的一个状态，也希望他能够看到这一点。那么对于他来说，希望他能够重视到这个情况，不管如何，我们大家还是希望他能够真正的改正自己的错误。 那么这对于我们国家的一个。 发展一个。 要想还是比较大的，希望他能够看到这一点，而且对于他这个工作室而言，也希望他能够真正的做出改变，这确实是比较重要的一点的。我们并不能够理解她所谓的这样的一个情怀，而且对于他而言，希望他能够真正的认识到自己的错误，而改变自己的一种思想的态度。

人教小学课本插画惹争议，设计师的审美属于什么水平？

最近，人教版小学教材插画因为画风奇怪和出现了多个不适图画描述引起不小的争议，这样的插图，是不适合出现在小学生的教材中的。要说设计师的审美水平是属于什么水平，倒不如说是设计师背后的用意多么低劣和阴暗。 首先，这些教材的插画确实是画风丑陋，审美水平低下。在插图中，这些人物形象丑陋，光秃秃的额头，双眼间距大，有着斜视的习惯，歪着嘴巴，吐出舌头，看起来目光呆滞，脸上无神，毫无美感，对比以往的教材插画有着严重的差距。但是如果只是审美差距，也还好，关键是这样的插画，映射的内容是不能展示给小学上观看的，这些内容水平低劣，反应的内容阴暗恶心。 其实，如果是画风粗糙，制作简陋，仅仅是审美上的问题，倒不会引起大家这样的反应。从这些插花中，可以看到多幅插画的内容是不适合展示给小学生看的，也不适合作为教材插图存在，其中，不乏有涉及“教坏”小学生的目的而展开的。 设计师的审美属于低下、恶劣的水平，这样的水平，不足以来编写小学生教材插画。在这些插画中，没有看到任何美感，并且还“夹带私货”，其心可诛。 这个设计师别有用心地来给小学上教材编写插画，让一些低俗、恶劣的内容隐藏在插画中被小学生看到，有着误导小学生的嫌疑。这样的一个问题，立马就得到了相关部门的重视，相关部门立马组织进行调查，并且对这些教材采取了停用的措施，将会在新学期采用新教材，也会对这件事情的相关责任人进行处理。