华中科大新校长

怎么做好大学新生的入学教育

　　导语：大学新生入学教育是整个高等教育阶段的起始点和基础点，也是高校教育教学工作的重要组成部分。新生入学教育搞得好坏、成效如何，直接影响着大学生的发展与成才，从某种意义上讲，入学教育甚至能够影响到他们的一生。 　　怎么做好大学新生的入学教育 　　 一、大学新生入学教育存在的问题 　　当前我国高校对大学新生进行入学教育还存在着较多问题，主要体现在责任感、教育方式、教育的重要性、教育周期等方面。 　　 1.1 教育方式单调 　　当前很多高校对新生入学教育的重视程度不够，造成新生入学教育形式过于单调。有些学校或者院系进行入学教育就是搞专题讲座，几场讲座下来学生收效甚微，讲座缺乏与学生的沟通和互动，形式比较单一。另外，对新生开展的入学教育很多时候都是流于形式，势必使入学教育缺乏长期性，大大降低了新生入学教育在实现学校培养目标过程中的实际作用。 　　 1.2 缺乏责任感 　　我们经常强调大学生要树立社会责任感，要培养自己的责任意识，而我们教育者自身却忽视了自己的责任感。对大学新生进行入学教育是我们高校义不容辞的责任，我们在整个新生工作中要把入学教育的实效性放在第一位。另一方面，由于部分高校缺乏对新生入学教育的责任感，致使教育活动缺乏系统性和连贯性，新生接受到的教育内容也是零散的，不完整的，更谈不上学生对教育内容的进一步升华。 　　 1.3 教育周期过短 　　国内高校大学新生入学教育普遍在开学报到后第一学期进行，持续时间从半个月到两三个月不等。除去新生军训时间，学校实际用于对新生入学教育的时间较短。与国外高校为期一年的入学教育课程学习相比，如此短的入学教育周期要想收到较好的效果有很大难度。 　　 1.4 忽视教育的重要性 　　一直以来我们的教育事实上更多的时候是在关心学生的升学率和就业率，学校教育沦为升学和就业的工具。高校以学历和职称作为评价教师的重要尺度，参与新生入学教育的'老师不但数量少，还得不到应有的重视，使得整个新生入学教育的重要性得不到大家的认可。 　　 二、大学新生入学教育的内容 　　 2.1 文明礼仪教育 　　礼仪是一个人思想水平、社会修养、交际能力的外在表现。从社会而言，礼仪是精神文明的重要组成部分;从学校而言，礼仪是学生素质的重要体现之一。加强文明礼仪教育是现代社会人才规格提出的客观要求，礼仪风范直接关系着学生未来的发展。在大学新生入学教育中开展文明礼仪教育，有利于提高学生的道德修养，促使良好的思想道德素质的形成。 　　 2.2 法制教育 　　在新生入学教育过程中我们不仅要给他们讲授一些最基本的法律知识，还应该用发生在身边的事例警示大家。笔者在对大学新生进行法纪观念教育的过程中加入了案例分析，用具体的案例教育引导学生增强法纪观念。安全教育在新生入学教育中也不容忽视，要教育学生时刻提高警惕，防火、防盗、防诈骗、防人身伤害，在宿舍严格遵守学校的住宿管理规定，从大一开始培养学生良好的纪律意识。 　　 2.3 心理健康教育 　　随着我国社会主义和谐社会建设的不断推进和人才竞争的日益激烈，加强大学新生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。笔者所在学校从08年开始就针对新生开设了《大学生心理健康教育》课，通过心理健康概述、自我意识、情绪管理、健全人格、挫折应对等多方面的教育帮助大一新生优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活能力。 　　同时学校构建了“学校—院(系)—班级”三级工作网络，打造高效工作队伍，确保大学新生心理健康教育工作的针对性和实效性。另外，每年新生入学，我们都选择SCL-90、UPI等心理测验量表，为学生进行心理测试，并为每一名学生建立心理健康档案。同时，学校对新生不定期开展心理危机排查工作，筛选出存在心理危机的学生后，组织专兼职心理咨询教师做好诊断、分流和转介工作。 　　 2.4 专业学习方法教育 　　学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。由于大学课程设置包括专业理论课、专业实践课、公共选修课等，进入大学后自学逐渐成为最主要的学习方法，同学们需要在课后用大量的精力自主学习去完善自己的知识结构。这就要求我们在对新生进行专业介绍和学习方法教育中，要重点向学生介绍专业培养目标、教学计划、教学手段以及学习方法，帮助他们了解专业的教学方法和课程设置，引导新生端正学习态度，激发学习动力，掌握科学有效的学习方法，进而提高学习效率。 　　 2.5 感恩教育 　　在新生入学教育中我们应当特别重视感恩教育，帮助新生学会知恩、报恩和施恩，引导他们在家里做一个好子女，在学校做一个好学生，在单位做一个好职工，在社会做一个好公民，为父母争气，为母校争先，为祖国争光，为人民谋幸福。笔者在每年的新生入学教育工作中会充分利用班会、主题团活、座谈会、演讲等方式开展灵活多样的感恩教育。总之，对大学新生开展入学教育应当具体化，针对学生的不同性格和特点制定有效的教育方案，帮助他们找准自己的位置、认清自己的方向、确立新的奋斗目标，并引导他们开启大学学习和生活的良好开端。 　　 2.6 职业生涯规划教育 　　职业生涯规划是指在实践的基础上，根据自己的能力、兴趣、价值观等内部条件，结合职业环境等外部条件，进行综合分析和决策，确定自己的职业发展方向，并采取有效的行动去实现既定目标的过程。那么对大学生而言，职业生涯规划就是指结合自己的特点，根据社会要求，为自己设计最适合的职业和职业发展道路。在对新生的职业生涯教育中重点是引导新生在了解自身的基础上确定适合自己的职业方向和目标，并制定相应的规划，以避免就业的盲目性，设计出合理可行的职业生涯发展方案。

华中科技大学录取通知书校长签名是谁

李元元。2013年3月至2018年3月任第十二届全国人民代表大会代表。2013年11月当选为中国工程院院士。2018年10月至2021年10月任华中科技大学校长。个人经历1973年10月上山下乡参加工作。1982年6月本科毕业于湖南大学铸造专业。1982年6月至1984年8月在湖南大学机械系铸造教研室任教。1987年6月硕士毕业于华南理工大学铸造专业（金属材料及热处理方向）。1987年6月起在华南理工大学机械系（现为机械与汽车工程学院）任教，1992年12月任铸造及复合材料研究室副主任；1994年任机电工程系副主任、校党委委员。以上内容参考：百度百科-李元元

大学生入学教育的内容

　　新生入学教育是大学教育管理工作中的重要环节，是促进大学新生更快适应大学生活的重要途径，是使新生完成从高中生活向大学生活过渡的重要方法。因此，切实做好大学新生入学教育工作具有现实的意义，无论是对新生自身发展，还是对学校学生的教育管理工作的开展都发挥着重要作用。 　　大学生入学教育的内容 篇1 　　一、加强大学入学教育的必要性 　　在我国，高中和大学两个阶段的教育机制和教育方法差别很大，学生从高中生向大学生的转变实际上也是一个相对长期的过程。初入大学的新生会涉及到环境、心理、学习方法、人际等方面的重新适应，很多新生在入学后出现了人际交往困难、生活自理能力差、学习没有动力等一些问题，学校通过一系列的入学教育可以帮助他们树立正确的学习观、责任感，减少心理冲突，并协助他们对大学生活进行合理规划，使新生尽快适应大学新生活。考察国外的高校入学教育，如澳大利亚的阿德来德大学、昆士兰大学，要花两周时间教学生“如何上大学”。 　　而美国的哈佛大学等高校更是安排了一个月的时间，设计了完整的新生适应性训练课程体系，内容包括“怎样听课”、“怎样提问”、“怎么参与教学实践”、“如何完成大作业”、“怎样管理自己的时间”、“怎样进行团队合作学习与活动”等，并配之以多种形式的活动加以考核。相较而言，虽然我国的大学都设置了新生入学教育环节，但是对入学教育的重视程度还是远远不够的。 　　二、目前新生入学教育中存在的问题 　　学界较为认同教育活动的有效性一般要从教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育情境六要素来分析。以此观之，大学新生的入学教育有效性不足的原因，也可概括为如下几个方面： 　　1.对教育对象不了解，入学教育缺乏针对性 　　以往我们在强调教育的有效性时，很多时候关注的是教育有效性所具有的“社会需要满足性”和教育结果的“合目的性”，忽视了教育结果的“个体需求满足性”和“合发展性”。随着时代的发展，如今的大学新生已是“90后”，“90后”群体呈现出相对独特的群体特点，但一些高校在未了解学生需求的情况下仍延续多年的新生入学教育模式，很少照顾到学生的现实需要，这样的教育不仅很难吸引学生的眼球，有时更易引起学生的反感甚至抵触。 　　2.入学教育内容缺乏系统性和时代感 　　我们传统的高等学校入学教育包括校史校园文化教育、学习目的和学习方法教育、校规校纪教育、专业思想教育、心理健康教育、人身财产安全教育等。教育内容较为零碎，内容增设、减少、课时调动随意性都很大，缺乏一定的系统性，一些基本的理论观点和科学认识事物的方法，没有贯穿于教育内容的始终，教育缺乏应有的深度和力度。有的入学教育内容过于陈旧，某些具有时代感的教育思想和学生感兴趣的话题涉及较少，教育只流于表面和形式，变成了空洞的说教和被动的接受。 　　3.入学教育时间安排不合理，教育缺乏延续性 　　过急的超现实的理想化要求是我们当前大学入学教育的一个严重问题。以往各高校的入学教育都安排在军训结束后正式上课前的1～2天时间里，大规模的思想政治课、校史院史、专业介绍从早上安排到晚上，任务繁重、信息量大，学生在短时间里理解并接受这么多内容颇为困难，这样的教育效果也可想而知。“国内很多高校的入学教育课，就是一堂大规模的思想政治课，只需一两个小时，这其实是远远不够的!”上海大学副校长叶志明曾针对国内高校入学教育提出了自己的看法。 　　4.教育方法单一，教育缺乏多样性 　　在大部分高校的大学新生入学教育中，口头语言和书面印刷物等传统教育形式仍占据着主要地位。教育一般以集体教育为主，说教方法是教育者的主要教法，被动的接受是受教育者主要的学法。学生与教育者之间的互动少，导致教育效果不理想。 　　三、努力提高大学生入学教育有效性的途径 　　1.了解学生需求，进行有针对性的教育活动 　　信息时代的到来，让“90后”获得信息的渠道更加多样，新生通过网络、报刊等对大学已经有了初步认识，到大学后更为关注涉及自身发展的大学规划、实习、留学、考研等信息，一部分同学到陌生的环境还会对城市文化、饮食和娱乐等生活信息比较感兴趣，等等。在入学初，可以对学生的教育需求进行调查，然后根据调查结果，进行分类指导。 　　2.入学教育体系课程化 　　一般入学教育会涵盖校史和校园文化教育、制度教育、学习目的和方法教育、专业导航教育、理想教育、心理健康教育、职业生涯教育、国防观念教育、安全教育、人际关系教育等l0多个主题，如果将入学教育课程化后，教育内容上可以更加规范。提前设定一定的教学目标，明确教学的内容和进程，制订教学计划及考核方式等，使教学效果达到最佳化，而且作为课程，入学教育贯穿一个学期甚至一年，可以让同学有充分的时间来吸收相关的知识，又不至于因过于疲惫而厌学。对于教学团队可以通过选拔、培训等方式进行培养，对于学生而言，他们也习惯于课程化的教学管理模式，学生们在一门课程中的学习主动性和自觉性更强，更有益于发挥学生的主体作用，来实现入学教育的目标。 　　3.教育方法多样化 　　入学教育涉及的教育内容广泛，针对科目可以采取灵活多样的教育方法，比如：安全教育，可以用案例讨论来进行互动教学，以案例分析作为考核的依据，这样既提高同学们的参与度也可以加深他们对注意事项的印象。 　　制度教育可以用闭卷考试来检查同学们的掌握程度。心理健康教育，可以通过讲座和团体辅导等形式来进行相应的教学，以个人体会作为该主题的作业等。再比如，今年北大新生在收到录取通知书的同时还收到了附赠的光盘游戏“北大英雄”，学生们可以在假期提前体验“报到日”和今后四年的大学生活，受到了大学生们的欢迎。总之，对于入学教育的不同内容，如果能贴近同学们的需要，真正地深入他们的.内心世界，那教育的效果将会事半功倍。 　　4.巧妙运用教育情境 　　思想政治教育中的情境教育是指在教育中以情感为基础，通过某种方式使受教育者在一定环境或气氛中接受教育。在思想政治教育中，受教育者大都以一种怀疑或不肯定的心态看待纯理性教育，他们都怀有“耳闻为虚，眼见为实”，“百闻不如一见”的心理态势。 　　在入学教育环节邀请知名专家学者、杰出校友、优秀的学长以报告会、见面会、文娱活动等形式进行对话、交流、沟通，让学生在丰富多彩的活动中，通过他们的亲身感性认识，产生情感共鸣，激发他们内在的学习动力，为不断完善自己人格，养成良好道德品质树立信心，从而促成良好教育效果的实现。 　　5.加强教育效果评估 　　入学教育作为新生第一课有其教育的重要意义，对教育过程中的各个环节及时作出信息反馈，才能对教育的科学化提供正确的决策依据。因此，要加强入学教育的效果评估，确立指标体系，运用测量和统计分析等先进方法，对教育活动是否达到教育的目标要求，哪些工作做得好，哪些地方存在不足，应在哪些方面着重改进，等等，进行定性与定量相结合的正确价值判断。通过诊断问题症结所在，及时修正教育内容，使教育更有针对性。 　　大学生入学教育的内容 篇2 　　要适应大学四个重要转变。 　　1，学习方式的变化 　　大学学习是一种"自主学习"，学什么，怎么学，学到什么程度基本上是由自己决定的，学校和老师的要求只是辅助性的。这与中学阶段系统的，有督导的学习是有很大区别的。中学时学生的主要精力是放在各门课的知识学习上，有明确的目标和范围，还有老师和家长的督导。到了大学以后，学习的方式发生了变化，大学学习的终极目标并不明确，不知道学到什么程度才算学好了。学习的方式也发生了变化，虽然也有老师的督导，但这种督导大大减弱了。从中学到大学，对学生的外界督导减少了，学生的自由增加了。自由度变大了，责任也变大了，原来由别人负责的事情，现在要由自己负责。遗憾的是，很多学生往往意识不到这一点，第一学期就出现不及格现象，这时才大吃一惊。 　　2，生活环境的变化 　　在大学，必须要学会生活自理。在中学时，很多事情是被包办代替的，学生们生活自理的能力实际上是比较差的。上了大学之后首先要学习生活自理，自己照顾好自己。 　　还有生活习惯的改变和互相适应问题，包括口音，就寝时间，睡眠习惯等。有的同学有可能必须把录音机开得很响，才能睡得着；有的人有一点动静，都不能睡觉。这样，到了一个新的环境里面，住集体宿舍，就必须得学会相互适应，而且需要通过交流和协商找到一种大家都能接受的解决方案。 　　3，人际交往的问题 　　大学生来自全国各地，每个人的生活方式，每个人的行为方式都有所不同，这样多的人在一个屋顶下生活，不可避免地要面临各种各样人际间的纠纷。可以说，从中学生到大学生的转变中一个核心的内容就是人际关系观念的转变。在很多情况下，我们必须跟很多我们看不惯的人和平共处。一个人要想发展，要想发挥自己的潜力，要想对这个社会做出一点有价值的事情，必须有一个良好的人际环境，这个良好的人际环境就是能够跟周围的人有一种和谐的人际关系。步入大学之后，就面临着这样一种新型的人际关系，能不能建立和保持跟周围的同学，老师，朋友的一种良好人际关系，这是要适应的第三个方面的变化。 　　4，对自己的认识和评价的问题 　　有一个词叫做"大学生的平庸化"，就是在上大学之前都是出类拔萃的，优秀的，但上了大学之后却发现自己变得很平庸，没有那么突出了。 　　产生这个问题的重要原因就是进入大学后与别人可比较的方面越来越广泛，而不仅仅是学习成绩，比如还有体育，艺术修养等。进大学前很多人只是朝着不远处的一盏明灯前进，那盏灯就是大学这个目标。进大学后，从前的灯就变得不明显了——我下一步要做什么 而且周围的环境变得清晰了，会发现周围有许多同学都有闪光点，虽然自己成绩比他们强，但在其他很多方面都不如别人。 　　解决这个问题最根本的办法就是要真正了解自己。一是必须想方设法弥补赶上的，比如在学习，人际交往上的问题。学习，掌握知识是将来开创事业的必要基础，人际交往是事业成功重要的辅助手段，这是安身立命的最根本的东西。如果与周围人有差别，一定要想办法缩短这类差距，但要允许自己有一个逐渐改善的过程。二是技能方面的，如果这种差距能被赶上，则是锦上添花的事情，如果赶不上也无伤大雅。人来到这个世界上必须面对这样的现实，在一生中我们能做的事情非常少，能做好的就更少了，所以不要指望自己在所有方面都比别人强。贝多芬不会因为拳击打不过阿里而感到自卑，因为他的价值不在于拳头，在于为人类留下了许多美妙的音乐；阿里也不会因创作不出第九交响曲而感到自卑，因为他的价值在于拳头。大学是全国优秀青年的聚集地，每人都具备许多优点，在某一方面赶不上别人没有关系，我们应该把有限的精力集中放到某一具体问题上，不应为与自己无关的问题徒伤脑筋。

华科历任校长

首任校长周济，原华中理工校长，在1999年12月-2001年12月期间担任华中科大校长，同年当选为中国工程院院士。他在1978年-1980年期间，在华中工学院机械制造专业学习，是妥妥的华科校友。第二任校长樊明武，1965年毕业于华中工学院，1999年当选中国工程院院士，2001年至2005年初担任华中科大校长。第三任校长李培根，男，汉族，1948年生，湖北人。教授，博士生导师。1981年在华中工学院（现华中科技大学）获得硕士学位，1983年赴美留学，1987年在威斯康辛-麦迪逊大学（University of Wisconsin-Madison）获得博士学位。2003年12月当选为工程院院士，原华中科技大学校长。第四任校长丁烈云，2015年当选为中国工程院院士，在2000年5月-2003年6月间，任华中科大副校长，之后转任华中师大和东北大学，于2014年6月又回到华中科大工作，出任校长一职，直到2018年10月。第五任校长李元元，2013年11月当选中国工程院院士，2018年10月任华中科大校长，直到本次领导调整。

华中科技大学校长是谁？

党委书记：蒋昌忠。校长：段献忠。党委副书记：段献忠、陈伟、于祥成。党委常委：于祥成、刘金水、陈伟、段献忠、徐国正、曹一家、蒋昌忠、谢赤。副校长：刘金水、曹一家、谢赤、谭蔚泓、徐国正。校长助理：李树涛、蒋健晖。现任校长段献忠在国内外权威学术期刊上发表学术论文150篇。先后获得霍英东教育基金会青年教师奖(研究类)，教育部全国高等学校首届优秀青年教师奖，新世纪百千万人才工程国家级人选，湖北省有突出贡献中青年专家和国务院政府特殊津贴。

华中科技大学名人榜

1、张勇传（1935.3.1- ）中国科学院院士水利水电工程专家。1957年毕业于华中理工大学。华中科技大学能源科学与工程学院教授、院长，华中科技大学文华学院院长，水电能源研究所所长。长期从事教学与科研工作。在水资源、水电、电力领域有较深的造诣。在水库运行基础理论、规划决策、风险管理和实时控制方面都有重要创新。2、段正澄（1934.06.15- ）中国科学院院士机械制造与自动化（加工技术和装备）专家。1957年毕业于华中工学院（现华中科技大学）。华中科技大学教授、博士生导师。长期工作在教学与科研一线，与生产紧密结合，致力于自动化、数字化加工技术与装备的应用基础研究和工程技术研发。先后获得1978年全国科学大会奖2项、国家科技进步二等奖3项、省部级科技进步一等奖5项。3、崔昆（1925.7.20- ）中国科学院院士金属材料专家。1954年哈尔滨工业大学研究生班毕业。华中科技大学（原华中理工大学）教授。 长期从事材料科学的教学与研究工作。此外，还有武忠弼、罗海藩、王新房、陈雁谷、张小龙、娄勤俭、唐良智、张定宇、张晋、范锐平、江金权、周霁等人

华中科技大学出了哪些名人

周济、谢伏瞻、翦天聪、于登云、李定凡，教育家朱九思、杨叔子，经济学家张培刚，哲学家涂又光、邓晓芒等。

1、周济

周济，男，汉族，1946年8月26日生，上海市人，机械工程专家，中国工程院院士，中共党员。分别获得清华大学精仪系学士学位，华中科技大学机械系硕士学位，美国纽约州立大学（布法罗）机械工程博士学位。现任中国工程院院长。

2、谢伏瞻

谢伏瞻，男，1954年8月生，汉族，湖北天门人，研究生学历，工学硕士，研究员，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，1974年11月加入中国共产党，1973年3月参加工作。现任中国社会科学院院长、党组书记。

3、翦天聪

翦天聪(1921.7-2007.8)，湖南桃源人，著名历史学家翦伯赞之子。维吾尔族。1944年毕业于西南联大机械系。华中理工大学(现华中科技大学)能源学院教授。中国农工民主党中央名誉副主席，湖北省电机工程学会理事兼汽轮机专委会主任，武汉市电机工程学会副理事长。
4、于登云

于登云，1961年11月生，邵阳绥宁人。中国航天科技集团公司科技委副主任，中国探月工程副总设计师。

1981年毕业于绥宁一中，同年以全县高考第一名的优异成绩考入华中工学院(现华中科技大学)机械与电子系，后转入力学系，1985年大学毕业考入哈尔滨工业大学航天学院，获固体力学硕士学位，1988年进入原航天航空部，一直工作至今。

5、李定凡

李定凡，1940年10月出生，1999年6月任中国核工业集团公司总经理。1963年8月毕业于华中工学院工程物理放射化工专业，研究员级高级工程师。
【摘要】
华中科技大学出了哪些名人【提问】
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周济、谢伏瞻、翦天聪、于登云、李定凡，教育家朱九思、杨叔子，经济学家张培刚，哲学家涂又光、邓晓芒等。

1、周济

周济，男，汉族，1946年8月26日生，上海市人，机械工程专家，中国工程院院士，中共党员。分别获得清华大学精仪系学士学位，华中科技大学机械系硕士学位，美国纽约州立大学（布法罗）机械工程博士学位。现任中国工程院院长。

2、谢伏瞻

谢伏瞻，男，1954年8月生，汉族，湖北天门人，研究生学历，工学硕士，研究员，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，1974年11月加入中国共产党，1973年3月参加工作。现任中国社会科学院院长、党组书记。

3、翦天聪

翦天聪(1921.7-2007.8)，湖南桃源人，著名历史学家翦伯赞之子。维吾尔族。1944年毕业于西南联大机械系。华中理工大学(现华中科技大学)能源学院教授。中国农工民主党中央名誉副主席，湖北省电机工程学会理事兼汽轮机专委会主任，武汉市电机工程学会副理事长。
4、于登云

于登云，1961年11月生，邵阳绥宁人。中国航天科技集团公司科技委副主任，中国探月工程副总设计师。

1981年毕业于绥宁一中，同年以全县高考第一名的优异成绩考入华中工学院(现华中科技大学)机械与电子系，后转入力学系，1985年大学毕业考入哈尔滨工业大学航天学院，获固体力学硕士学位，1988年进入原航天航空部，一直工作至今。

5、李定凡

李定凡，1940年10月出生，1999年6月任中国核工业集团公司总经理。1963年8月毕业于华中工学院工程物理放射化工专业，研究员级高级工程师。
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求：华中科技大学李培根2011届毕业生的演讲稿或清晰视频。

　　ls给的是同歌同行那天根叔做的一首诗，下面才是毕业典礼的演讲稿。
　　《未来》——根叔
　　亲爱的2011届毕业生同学们：

　　你们好！

　　在你们完成学业并走向未来的时刻，首先，向你们表示最热烈的祝贺！

　　前两天，我看到你们歌之，唱之，舞之，蹈之，哭之，喊之，泼之，醉之。我知道，你们在 以你们的方式迎接未来。

　　我知道你们高兴，激动。月初，总书记来到我们的校园，同学们在欢呼激动之后，又深情地 畅想华中大的未来；华中科技大学的校友、你们的娜姐刚刚在法网夺冠，那是我们共同的喜 悦。高兴雀跃之余，你们可没忘记想到学校红土网球场的未来。

　　最近我参加了你们“畅想未来”的活动。我知道了你们中的陈超在中央电视台“主持”未来 ；刘乐在学校“导演”未来；有的同学准备到西部大企业的车间中“绘制”未来；有的将要 到部队里去“保卫”国家的未来；还有的同学打算“创业”未来…。我突然有所感慨，华中大的教育开始变得生动起来、饱满起来!那生动和饱满将带给更多学子美好的未来，也将成 就华中大的未来！

　　其实，过去的几年，你们一直在以不同的方式迎接未来。同学们在党旗领航下、在大别山的 小道上、在“医疗下乡小组”的义诊中、在“黔途爱心团队”的跋涉中，迎接未来；你们在 人文、科学精神与实践、华中大校友的讲坛中迎接你们的未来；在联创团队、记者团、读书 汇等社团活动中迎接未来；在瑜珈山麓、森林公园，东湖畔、青年园，在小径里、石凳上， 亭阁中、荷塘边，梧桐下、垂柳旁，腊梅中、桂香里，你与你的他（她）一起梦想着未来。

　　我看到你们通过记录过去而迎接未来。我看了时间先生导演的电影《华科的秘密》，看到了 刚刚公映的由学生自编自导自演的《断弦》。我看到一个同学去九宫山“单骑走天下”的记 录：“什么是绝望，是一次次有了希望时却发现只是错觉；什么是挑战，是在看不到希望 和前路时依然的坚持；什么是勇气，是孤独挺进中旁人给你的一句‘加油’！” “人生总 在颠簸中前行，其意义就是在面对困难险阻时不断去征服。”从你们记录的过去，我看到了 华中大学子的未来。

　　我注意到你们迎接未来的感悟。你们中的一位同学说“走出大学，我们什么都不是了，不再是天之骄子，不再是象牙塔中高材生，我们只是一颗螺丝钉，需要用螺丝钉的精神去在社会 中发挥作用。”还有的说“走向不平凡的第一步就是承认自己彻彻底底的凡人一个。会有焦 虑，会有愤怒，会有伤感，有难以掩饰的胆怯，甚至是无法平息的嫉妒、令人作呕的虚荣以 及毫无顾忌的贪婪。”说得真好！我为你们骄傲，你们成熟了，但是我还是想多几句关于你们未来的叮咛。

　　近年来，我有所感悟，教育一定要面向未来。梁启超在《少年中国说》一文中有一段很精彩的话：“惟思将来也，故生希望心。…惟希望也，故进取。…惟进取也，故日新。”“使举 国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。”希望你们毕业之后，依 然少年，依然要面向未来。为了你们自己，为了未来之国。

　　不管你愿意不愿意，你的未来一定与国家的未来联系在一起。三十多年来，我们的国家一直 在摸着石头过河，我们还没有完全趟过社会主义初级阶段的那条河。未来，前面是否还有石 头可摸？党和政府号召创新社会管理，我们如何能有一个健全的公民社会？未来是否有你的 一份责任？

　　同学们，请你们关注，科技的发展会给社会的未来、你们的未来带来何种变化。你们是否准 备好了如何面对未来波澜壮阔的能源革命、不可思议的生命科学？还有似乎无止境的信息技 术和人工智能？或许，不久的未来，你们就可能得到物联网、云计算而致的享受，你们就可 能尝试器官再生、个性化医疗的成功。这些技术可绝不是浮云，相反地，能够很好地运用它 们、驾驭它们，你们或许真如“神马”，能驰骋在天际，遨游于云端。

　　同学们，你们一定希望拥有一个美好、幸福的未来。未来的美好和幸福在哪里？


　　要想有一个美好灿然的未来，先使自己的内心美丽起来。最近中国青年报详细报道了我们的 校友、你们的学长占美丽执着地投身于垃圾处理的平凡事业。看看那平凡事业中的不平凡事 迹吧，你们一定会感动。她内心的美丽和强大使她非常自信：“花开的时候，我最美丽！”


　　未来的幸福在内心的安宁，在自身的和谐。你堂堂正正地做人，踏踏实实地做事，你就能守 住内心的安宁。你靠自己的努力和拼搏，你不需要在别人面前说你爸是谁。未来你们可以在 不断努力拼搏的过程中自然地实现自我，但切切不要偏执的自我实现。 未来的幸福在感恩和报答。成功既需要贵人的提携与相助，又需要众多普普通通人的烘托与 帮衬，那都值得你感恩。懂得感恩，你一辈子或许有贵人相助；知道感恩，你未来的生活将 充满阳光。至于你伟大的母亲，你更要感恩，更要报答。母亲的伟大不在于她有多大能耐， 不在于她有多么完美，更不在于她有多么高贵。你们一定知道被网友称为“暴走妈妈”的、 平凡的陈女士，咱们华中科技大学同济医院陈孝平教授和她一起创造了不平凡的奇迹。为了 孩子，其实很多母亲都有可能做那样的事情。未来你赚了钱，常常寄点钱回去补贴父母，即 使他们说有钱；未来你条件稍好的时候，把父母接过去享享清福，即使他们说不习惯；未来 偶尔亲手做一点他们想吃的饭菜，即使他们说不用你做；更要常回去，量量他们的血压，看 看是否有骨质疏松，即便他们说感觉还好。同学啊，感恩和报答可是你一辈子的为人之要。


　　同学们，看清未来不容易。未来是矛盾的，神奇的，难以言说的。


　　某些未来是很确定的。一方面意味着事物发展的规律终将不以人们的意志为转移，另一方面 意味着，你时时在不知不觉中确定你的未来，未来就在眼前的努力与拼搏中。


　　然而更多的时候，未来是不确定的，有时候甚至是那么不可思议。我年轻时也憧憬过未来能 穿上白大褂，我还当过一个多月的赤脚医生，为乡亲的健康效力而感到兴奋的时刻还刚刚开 始时，就被下岗了。后来差不多有机会走到医学院的门口时，我又被拒绝了。在失去理想中 的未来时，我不得不面对现实中的未来。日后或许你们会逐渐明白，你很精细地设计自己的 生涯、规划自己的未来，你是那么迷恋未来的某一目标，但很可能你迷恋的对象未来却不跟 你玩。别难为你的未来。其实，你若真把自己的未来看得那么透彻，人生可能也不那么有意 思了。华中大教给你大智慧，不教给你小聪明。


　　任何社会都存在好些令人不满意的事情。一方面需要人们有质疑批判精神，另一方面更需要 建设精神。未来，倘若一切都令你看不惯，你只知道毫无顾忌地怀疑一切、批判一切，却不 知道如何建设，那你很可能被边缘化。不要嘲笑人们对未来美好的憧憬，不要玩弄人们对未 来希翼的真诚。人间的美好需要你们去建设，社会的互信需要你们去呵护。同学啊，华中大 教给你质疑批判精神，不教给你犬儒主义。


　　未来是大度的。少数同学可能在茫然、疑惑、不解、甚至痛苦中沉思着未来。也许过去你过 分消遣和娱乐过未来，你浪费了不少宝贵的光阴，今天方知往事不堪回首，你不知道未来路 在何方。站起来，前行就有路。未来依然愿意迎接你，依然愿意把你拥入怀中。同学啊，华 中大教给你雄起，不教给你趴下。


　　亲爱的同学们，关于未来的话太多。最后我还想叮咛一句，未来要说真话。你如果说真话， 别人会倾听。你如果说假话，或许只有风会听。华中大教你对人说真话，不教你跟风说假话 。 再见了，同学们！在未来，在远方！

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　　清晰的视频

华中科技大学李培根2010届6分钟毕业演讲视频

演讲视频网址http://v.ku6.com/show/isied98Gvm_TTYNTEWckIw...html
根叔演讲内容：
《记忆》
——华中科技大学校长李培根在2010届毕业典礼上的致辞


亲爱的2010届毕业生同学们：
你们好！
首先，为你们完成学业并即将踏上新的征途送上最美好的祝愿。
同学们，在华中科技大学的这几年里，你们一定有很多珍贵的记忆！
你们真幸运，国家的盛世如此集中相伴在你们大学的记忆中。08奥运留下的记忆，不仅是金牌数的第一，不仅是开幕式的华丽，更是中华文化的魅力和民族向心力的显示；六十年大庆留下的记忆，不仅是领袖的挥手，不仅是自主研制的先进武器，不仅是女兵的微笑，不仅是队伍的威武整齐，更是改革开放的历史和旗帜的威力；世博会留下的记忆，不仅是世博之夜水火相容的神奇，不仅是中国馆的宏伟，不仅是异国场馆的浪漫，更是中华的崛起，世界的惊异；你们一定记得某国总统的傲慢与无礼，你们也让他记忆了你们的不屑与蔑视；同学们，伴随着你们大学记忆的一定还有“什锦八宝饭”等新词，它将永远成为世界新的记忆。
近几年，国家频发的灾难一定给你们留下深刻的记忆。汶川的颤抖，没能抖落中国人民的坚强与刚毅；玉树的摇动，没能撼动汉藏人民的齐心与合力。留给你们记忆的不仅是大悲的哭泣，更是大爱的洗礼；西南的干旱或许使你们一样感受渴与饥，留给你们记忆的，不仅是大地的喘息，更是自然需要和谐、发展需要科学的道理。
在华中大的这几年，你们会留下一生中特殊的记忆。你一定记得刚进大学的那几分稚气，父母亲人送你报到时的历历情景；你或许记得“考前突击而带着忐忑不安的心情走向考场时的悲壮”，你也会记得取得好成绩时的欣喜；你或许记得这所并无悠久历史的学校不断追求卓越的故事；你或许记得裘法祖院士所代表的同济传奇以及大师离去时同济校园中弥漫的悲痛与凝重气息；你或许记得人文素质讲堂的拥挤，也记得在社团中的奔放与随意；你一定记得骑车登上“绝望坡”的喘息与快意；你也许记得青年园中令你陶醉的发香和桂香，眼睛湖畔令你流连忘返的圣洁或妖娆；你或许记得“向喜欢的女孩表白被拒时内心的煎熬”，也一定记得那初吻时的如醉如痴。
可是，你是否还记得强磁场和光电国家实验室的建立？是否记得创新研究院和启明学院的耸起？是否记得为你们领航的党旗？是否记得人文讲坛上精神矍铄的先生叔子？是否记得倾听你们诉说的在线的“张妈妈”？是否记得告诉你们捡起路上树枝的刘玉老师？是否记得应立新老师为你们修改过的简历，但愿它能成为你们进入职场的最初记忆。同学们，华中大校园里，太多的人和事需要你们记忆。
请相信我，日后你们或许会改变今天的某些记忆。瑜园的梧桐，年年飞絮成“雨”，今天或许让你觉得如淫雨霏霏，使你心情烦躁、郁闷。日后，你会觉得如果没有梧桐之“雨”，瑜园将缺少滋润，若没有梧桐的遮盖，华中大似乎缺少前辈的庇荫，更少了历史的沉积。你们一定还记得，学校的排名下降使你们生气，未来或许你会觉得“不为排名所累”更体现华中大的自信与定力。
我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？
亲爱的同学们，你们在华中科技大学的几年给我留下了永恒的记忆。我记得你们为烈士寻亲千里，记得你们在公德长征路上的经历；我记得你们在各种社团的骄人成绩；我记得你们时而感到“无语”时而表现都焦虑，记得你们为中国的“常青藤”学校中无华中大一席而灰心丧气；我记得某些同学为“学位门”、为光谷同济医院的选址而愤激；我记得你们刚刚对我的呼喊：“根叔，你为我们做了什么？”——是啊，我也得时时拷问自己的良心，到底为你们做了什么？还能为华中大学子做什么？
我记得，你们都是小青年。我记得“吉丫头”，那么平凡，却格外美丽；我记得你们中间的胡政在国际权威期刊上发表多篇高水平论文，创造了本科生参与研究的奇迹；我记得“校歌男”，记得“选修课王子”，同样是可爱的孩子。我记得沉迷于网络游戏甚至频临退学的学生与我聊天时目光中透出的茫然与无助，他们还是华中大的孩子，他们更成为我心中抹不去的记忆。
我记得你们的自行车和热水瓶常常被偷，记得你们为抢占座位而付出的艰辛；记得你们在寒冷的冬天手脚冰凉，记得你们在炎热的夏季彻夜难眠；记得食堂常常让你们生气，我当然更记得自己说过的话：“我们绝不赚学生一分钱”，也记得你们对此言并不满意；但愿华中大尤其要有关于校园丑陋的记忆。只要我们共同记忆那些丑陋，总有一天，我们能将丑陋转化成美丽。
同学们，你们中的大多数人，即将背上你们的行李，甚至远离。请记住，最好不要再让你们的父母为你们送行。“面对岁月的侵蚀，你们的烦恼可能会越来越多，考虑的问题也可能会越来越现实，角色的转换可能会让你们感觉到有些措手不及。”也许你会选择“胶囊公寓”，或者不得不蜗居，成为蚁族之一员。没关系，成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印。请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系；请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事；请记住，别沉迷于世界的虚拟，还得回到社会的现实；请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是华中大的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛；请记住，华中大，你的母校。“什么是母校？就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方”。
亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆。如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”。我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡。
亲爱的同学们，尽管你们不喜欢“被”，“根叔”还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中科大记忆！