王强口语

王强口语这本书怎么样？

王强，北京大学英语系文学学士，美国纽约州立大学计算机硕士。美语思维口语学习法创始人，著名英语教学专家。曾任北京大学英语系讲师，美国“贝尔传讯研究所”软件工程师，北京新东方学校常务副校长，新东方教育集团副总裁、董事长。1996年，王强先生从美国归来，加盟新东方创业团队，在新东方率先投身于普及英语教育、全面开拓基础英语培训业务，开办了新东方历史上第一个口语培训项目。
王强口语和李阳疯狂英语 是不一样的，王强是靠锻造美语思维来提高能力，李阳疯狂英语是靠自我激励，重复，举一反三等方式 来掌握口语！

王强口语相关资料 http://edu.sina.com.cn/focus/wq2/

王强英语工作室电子邮件:wangqiangstudio@vip.sina.com

王强口语？

王强，北京大学英语系文学学士，美国纽约州立大学计算机硕士。美语思维口语学习法创始人，著名英语教学专家。曾任北京大学英语系讲师，美国“贝尔传讯研究所”软件工程师，北京新东方学校常务副校长，新东方教育集团副总裁、董事长。1996年，王强先生从美国归来，加盟新东方创业团队，在新东方率先投身于普及英语教育、全面开拓基础英语培训业务，开办了新东方历史上第一个口语培训项目。
王强口语和李阳疯狂英语 是不一样的，王强是靠锻造美语思维来提高能力，李阳疯狂英语是靠自我激励，重复，举一反三等方式 来掌握口语！

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王强英语工作室电子邮件:wangqiangstudio@vip.sina.com

如何扭转“哑巴英语”的现状——新东方“美国口语教父”王强求解

昨日，苏州新东方学校与苏州百年名校苏州一中共同举办了一场以"现代中学英语教学法"为主题的研讨会,与现场的几十位苏州一中教学骨干交流过程中，王强老师指出，“哑巴英语”是中国学生英语学习的一大困惑，甚至很多学生说完后，外国人还不知道他究竟在说什么。其主要原因之一:中国人说话喜欢拐弯抹角、让对方去理解。例如：“枯藤、老树、昏鸦”，这些词汇放在一起，中国学生能理解其中意境，而外国人则要问问，“枯藤”是常春藤还是牵牛花藤，“昏鸦”是如何"昏"法。外国人说话要具体、直接得多。“如果外国女生被追求，她只会回答：yes或no。” 研讨过程中,王强老师对其自创的"美国口语教学法"进行了完美细致的阐述,该教学法自推出以来被新东方教育科技集团各地分校广泛运用到教学实际中,"美国口语教学法"对中国几十年来英语教学方法的进行了反思和批评。对西方人教授语言的心得进行了特别深刻的反思，找到了一种中西合璧的方法。是到目前为止,唯一汲取了东西方英语教学与实践精华的理论。 会上不少教师纷纷提出自己在教学中存在的各种困惑,王老师一一予以精彩解答;在谈到中国学生中普遍存在的"哑巴英语"现状时,王老师表示:很多人都对中国英语教学现状心存不满，原因是中式英语教学培养的是一种“哑巴”英语。无数人花了大量的时间去学习英语，七、八年后，真正要开口说话时象却哑巴一样说不出话来，这是中国英语教育的重大失误。造成这种现象的真正原因是什么呢？第一，从哲学高度上来说，中国人把对英语的学习和其它学科的学习放在了同一高度上，把英语学习当成一种知识培训，而不是当成技巧培训。王强老师引用了庄子的那句：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯追无涯，贻矣。”人的一生中有很多东西需要学习，但需要在有限的生命中学到最重要的东西。所以中国人学外语必须要把语言和交流分开。换句话说，语言是浩瀚无穷的，语言作为词汇表达法的海洋，花一辈子时间去学也是学不完的。但人在交流中所能使用到的那部分，只是语言中的沧海一粟。如果把大量的精力都花在语言的学习上，试图去征服语言的海洋，那就把大量的精力都浪费了。而学到的东西大多在交流中无法用到.中国人学英语的症结在于如何学会从语言的海洋中舀起一瓢水，而且要学会舀哪一瓢，这两点至关重要。如果从舀的那瓢水中能看到大海，那就对了。连钱钟书这样大家都谦称自己作品为“管锥篇”，所谓通过“管”、“锥”看到整个世界。王强老师建议，要真正摆脱“哑巴英语”，光练口语发音是不够的，而是要用外国人习惯的说话方式去表达。“说话要直接表述重点，不要绕弯，这样才能更好地和外国人交流。 随后王强老师深入分析中国学生学好英语，应该打消一种心理障碍，即：我学的英语是不是Chinese English?王老师曾经在各种学术交流或讲座现场对学子们说道：你们学的是非常标准的英语。因为语言不是你自己创造的，都是“copy”过来的。中国学生的语言素质都是no problem,基础已经打好了，问题在于他们掌握的英语知识“太多了”，以至于他们会面对太多的选择，所以说，交流时，只有当要表达的思想和表达的方式一一对应时才不会产生歧义。如果一个表达想用若干个方式同时表达，听众就会有一个筛选的过程，就会产生岐义。学语言不是目的，语言并不是确定意义的唯一场所。也就是说，不要错误地认为：我们知道了这个词是什么意思，我们在交流中就能运用了。实际上并不是这样的，在语言层面上只是对词意大范围的一个界定，但意义的理解在交流过程中才能实现。因此，所谓的“哑巴英语”是指学生学了很多的英语知识，认为每一个词对应着一个意思，而在实际交流中意义是变化无穷的，它会涉及到感情、涉及到情景等多种因素，当需要用同一个词来表达不同的感情时，就不会表达了，当然也就说不出来了，这也是所谓的“哑巴英语”的最明显特征。王强老师始终认为意义是由语言来决定的，而实际上它是由交流的过程来决定的。具体来说，交流的全过程由说者和听者两个因素决定。关键是两个人在使有语言的刹那间的思维过程或逻辑思维结构。举个例子，大家使用的符码都是一样的，但是为什么我们很难截获敌方的电报，因为敌方把电报符码重新定义了。同样的符码对我来说是一个意思，对敌方来说却是另外一个意思。如果不能接近敌方的思维，我们永远也不会知道敌方的意思，所以说我们要破解它。但我们破解的不是符号本身，而是破解符号后面的思维，即确定“意义”。好象中国传统文化中常使用的“暗送秋波”这一说法，暗送秋波是什么？两个人，其中一个人对另一个人挤眼睛，如果对他有好感，她可能会心里火辣辣的，浑身热血沸腾。相反，如果对他没有好感，她可能就会感到不解以至恶心。为什么同一个动作对不同的人会产生不同的结果？因为如果对方有好感就能理解"挤眼睛"的意思。而她对他没有好感，思维就会相差很大，即使他再使劲挤，即使把眼睛挤出血来，她也不能理解为什么要向她挤眼睛。这就是如果仅仅将精力花在语言的层面上,无论学问有多深，也难以实现流畅交流的原因。 王强老师多年以来一直研究如何有效地将西方人交流的思维方式或过程中最重要的东西传达给学生.他认为只要真正了解了西方人交流的思维方式，肯定能把口语练好，和西方人进行很好的交流。一名优秀的英语老师应该在课上教给学生如何去理解西方人的思维，研究他们说话做事的思路，从而学会"察言观色",进而进行无障碍交流。虽然多数人没有国外生活经历，但我们可以通过模仿西方人的说话方式来获得相同的惯性思维。王强老师认为有三种技巧来获取西方人表达中的关键要素，如果能掌握这些技巧，就可以更好地理解西方人的思维，进而突破英语听说。 第一，如何使用英文简单界定一样事物的技巧。西方人交谈80%是想告诉对方what a book is .而大多数中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却始终停留在一个较低水平,就连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式并没有教会学生表达思想的技巧。 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.一种表达如果对方听不懂，就去寻找另一种表达最终让对方明白。任何一样特定事物，表达它的语言符号会很多。比如I love you这句,一旦他人听不懂,可以考虑替换为I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来他可能就明白了。这才叫真正的替换。当爱因斯坦描述相对论时，用科学术语讲，除了科学家之外没人能听懂，爱因斯坦就尝试使用一个通俗的例子来解释相对论。什么叫相对论呢？两个相爱的人在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论. 第三，必须学会西方人描述事物的逻辑顺序。由于中西文化的不同导致描述事物时产生巨大差异。中国人描述事物时无外乎从时间和空间两个坐标入手。但西方人描述时总是由内及外，由里及表。西方人说“我向雪山走去”，中国人就会说“我从雪山走来”。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的内容是最重要的。评书常说，欲知后事好何，且听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而老外听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听，岂有此理！西方人在时间描述时首先会说最重要的东西，然后再说陪衬的东西。只有出现悲剧的时候，才会在前面加上铺垫。这就是中国人和西方人在时间描述上的巨大差别。

王强口语怎么样？以及网络课程？

首先王强这个人，可以说是中国英语口语界首屈一指的人物，标准、精湛，完全可以当一名英语主持人
再次关于这本书，王强口语和李阳疯狂英语是不一样的，王强是靠锻炼美语思维来提高能力，李阳疯狂英语是靠自我激励，重复，举一反三等方式 来掌握口语。
一个是用美国人的思维方式去学习英语，另一个是靠重复再重复，国人式的死记硬背来学习。看个人喜好选择了

王强口语和疯狂英语哪个更好？？

还是疯狂英语吧，毕竟口碑在那里呢。其实李阳的疯狂英语口语方法本质首先是让学习者放开胆量，消除对外语的恐惧和排斥，这个方法是从心态下手，这是非常不常规的方法，如果真的能完全消化这种形式的话，估计你以后学英语应该能事半功倍了。我以前也试着去学也很非常努力的去学过，但是还是失败了。主要是真的真的很难，可能是我性格的原因，比较内向。。。我还是喜欢比较安静的形式，呵呵。。。但这个不是懦弱哦。。。每个人都有自己不同的性格，也没必要去强迫性的改变自己的性格。。。还有一点就是疯狂英语口语不只受用于英语，如果以后学习别的外语也都需要相同的态度；这样就难上加难了….
个人觉得如果可以找个外教练习口语也可以， 不一定非要采用这种方式，毕竟英语不总是这么激情四射的，还是需要生活中更加实际的学习，或者商务中更加专业的语句。个人觉得enging的电话英语挺不错的，就是跟外教打电话交流，外教也不会说中文，没办法你只能说英文就算说不好还是得说。如果基础太差的话外教会带着你，从发音开始抓起，这样慢慢的进行培训，可能电话英语的话，比别的培训方式更需要时间，但是我感觉还是值得的。下班之后回家准备下等着外交给你打电话，打完电话回想下今天说了什么，然后洗洗睡觉，呵呵..多惬意啊….对吧…Enging还有为了这个十分钟专门准备的教材，可以下载打印，每一页还有录音，先听一下录音，然后跟外教打电话，也可以问问不相关的，自己感兴趣的….呵呵 优点挺多的。。。

新东方的王强老师都有哪些经典语录？

王强语录一：中国人强调含蓄，我含一半，你蓄一半，剩下的就是我要表达的。我举个例子就知道了。比如说一首英文歌曲唱I Love You的。这抽象概念，英语表达得非常充满细节和逻辑，你不会觉得有歧义和想象。它唱道：I love you because you are beautiful, like a lily in a spring garden。这就是英文的状态，细节和逻辑结构我全部告诉你，你看到了你就领悟了。但是同样是这个概念，放到中国人嘴里一唱，那就是另外一种思维方式了。（开始唱道）你问我爱你有多深，我爱你有几分。接下来是汉语思维。你去想一想，你去看一看，月亮代表我的心。 这就是汉语的思维状态，我们表达的信息和我们想的不对称，所以和中国人交流要有很大的想象力。因此高智商的人才能学汉语，但是一般智商的人就可以学英文，像布什那样的。其实我和大家的智商是一模一样的——我们都比布什高一点。

王强语录二：你必须要告诉我，不能让我猜，我猜不出来。中国人喜欢猜，但美国人不够有猜的资格。中国人用脑子用了至少5000年了，美国人才250年。他怎么猜？所以很多人说，哎呀，我学英文不聪明。恰恰相反！你这掌握了汉语的中国人，意味着你不仅不要变得聪明，越弱智越进入英文的状态。





王强语录三：英文思维就是要你告诉我两个事物之间的关系，所以有了介词。介词大家学过吧？你们老师讲清楚没有，什么叫做介词？介词，顾名思义就是介绍关系的人，相当于我们生活中的什么人？媒婆！比如说，枯藤老树。你枯你的，我老我的，谁也不认识谁。介词来了，婚姻介绍人来了。今天出来的媒婆是around。枯藤around老树，就构成关系了。如果今天出来的是above。枯藤above老树，构成另外一种关系。你必须达到这个关系，英美人才会说：“Now, I see. That’s beautiful！”

王强语录四：美国人在中国买一台收音机，当天就可以把它给砸了。为什么？听不出任何所以然来！快到12点半，美国人说，赶快告诉我，后面发生什么。收音机说，欲知后事如何，请听下回分解。 美国人要开门见山，上来就要告诉我究竟发生了什么。我有时间，才听第二重要，第三重要的。再有时间，才去听最不重要的。

王强语录五：英国人非常强调表达的独特性，而中国人表达时强调的是相同性。对于英美人来说，完全独特的表达才会有价值，越独特越有价值。我举个例子。我很多美国的朋友都娶了中国的女孩。他们都邀请我去参加婚礼，顺便看看他们新娶的太太，并给我描述中国女孩多么漂亮，美若天仙。当我看得多的时候，我发现了一个奇怪的现象。很多老外娶的中国太太，在我这个正常的中国人眼里，她们都不太具有市场竞争能力。 这些中国女孩总体上来说长得都具有这样的特点：她们离美丽都十分的遥远。不仅十分遥远，还长得千奇百怪。不仅千奇百怪，还达到了过目难忘的境界。但是这就是英文思维追求独特性的体现，独特才有价值！看见一个女孩，你皱眉头，心想，哎呀，怎么长成那样？老外会欣喜地说，哎哟，原来她能长成这样！ 每一个人都要找到自己独特的地方。如果同学们按照这个思路的要求，去追求独特的表达的话，你不仅是在做英文，实际上是找到了人生能够自信地活下来的根本原因。

王强语录六：天无绝人之路。任何目标、任何潜能，如果找不到一切的逻辑的话，是实现不了的。大家羡慕姚明的成功。但是姚明的成功有个最重要的前提是什么啊？（台下：高。）不是。姚明本来就高嘛，对不对？他成功的前提在于篮球，篮球发明在他之前。如果现在篮球不存在，姚明基本是残废。 所以任何人的人生目标、技能，大家都要找到匹配的地方。

王强语录七：比如科学家学鸟叫，只有一个办法，就是模仿。几个月后，你再让鸟听听，看看你学得像不像。比如你学公鸟，在树林里叫，突然意识到树上落下来4只母鸟，这意味着你过了英语四级。 如果是6只呢？那就是六级了。如果浑身都是鸟呢？你就是鸟人。

王强语录八：我跟大家分享我学外语的一个独家的窍门吧！学语言啊，我从来不学音标。现在我要学西班牙语了，我就找一盘西班牙语的磁带。然后3个月，我什么都不干，一有空我就听这磁带。讲的什么，I don't care。一句话，听不懂，没关系，我学的不是意义，而是它声音的本质。哪抑扬、哪顿挫、哪升、哪降、哪用大舌、哪用小舌，学到一目了然之后，我一关录音机，查字典，那我就马上懂了。

王强语录九：你模仿的对象的英文必须是有受过教育的人的英文，有相当教养和品味的英文。有一个同学，他崇拜的偶像是阿甘。半年练习下来，他的英文再也回不去了——纯正的阿甘式英文。不仅英文是阿甘式的，连眼睛里流露出来的智商也是和阿甘绝对相等的。

美国口语之父是谁呢?

美国口语之父王强认为“哑巴英语”是中国学生英语学习的一大困惑，甚至很多学生说完后，外国人还不知道他究竟在说什么。其主要原因之一:中国人说话喜欢拐弯抹角、让对方去理解。例如：“枯藤、老树、昏鸦”，这些词汇放在一起，中国学生能理解其中意境，而外国人则要问问，“枯藤”是常春藤还是牵牛花藤，“昏鸦”是如何"昏"法。外国人说话要具体、直接得多。“如果外国女生被追求，她只会回答：yes或no。” 美国口语之父王强多年以来一直研究如何有效地将西方人交流的思维方式或过程中最重要的东西传达给学生.他认为只要真正了解了西方人交流的思维方式，肯定能把口语练好，和西方人进行很好的交流。一名优秀的英语老师应该在课上教给学生如何去理解西方人的思维，研究他们说话做事的思路，从而学会"察言观色",进而进行无障碍交流。虽然多数人没有国外生活经历，但我们可以通过模仿西方人的说话方式来获得相同的惯性思维。王强老师认为有三种技巧来获取西方人表达中的关键要素，如果能掌握这些技巧，就可以更好地理解西方人的思维，进而突破英语听说。 第一，如何使用英文简单界定一样事物的技巧。西方人交谈80%是想告诉对方what a book is .而大多数中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却始终停留在一个较低水平,就连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式并没有教会学生表达思想的技巧。 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.一种表达如果对方听不懂，就去寻找另一种表达最终让对方明白。任何一样特定事物，表达它的语言符号会很多。比如I love you这句,一旦他人听不懂,可以考虑替换为I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来他可能就明白了。这才叫真正的替换。 当爱因斯坦描述相对论时，用科学术语讲，除了科学家之外没人能听懂，爱因斯坦就尝试使用一个通俗的例子来解释相对论。什么叫相对论呢?两个相爱的人在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论. 第三，必须学会西方人描述事物的逻辑顺序。由于中西文化的不同导致描述事物时产生巨大差异。中国人描述事物时无外乎从时间和空间两个坐标入手。但西方人描述时总是由内及外，由里及表。西方人说“我向雪山走去”，中国人就会说“我从雪山走来”。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的内容是最重要的。评书常说，欲知后事好何，且听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而老外听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听，岂有此理!西方人在时间描述时首先会说最重要的东西，然后再说陪衬的东西。只有出现悲剧的时候，才会在前面加上铺垫。这就是中国人和西方人在时间描述上的巨大差别。 总之，美国口语之父王强认为要真正摆脱“哑巴英语”，光练口语发音是不够的，而是要用外国人习惯的说话方式去表达。说话要直接表述重点，不要绕弯，这样才能更好地和外国人交流。 经典内容回顾： 1.留学基金委将选拔优秀人才赴哈佛、麻省读博 2.美国研究生可以跨专业申请吗 3.高京燕是美国波士顿大学博士 查找更多新鲜资讯>请点击 有问题？天道留学在线专家帮您解决！

关于新东方4+1的课程学习问题

首先介绍一下《4+1听说速成》课程：

新东方“4+1”教学法就是：针对中国人学口语的五大困难：语音、语汇、句型、思维、语言环境，从“突破语音、精通语汇、熟化句型、掌握思维+视听说电影（语言环境）”的综合性角度，指导中国人系统、经济、科学、快速地培养听说能力的教学法。该经典口语教程由北京新东方副校长杜伟创立，以美国口语教父王强、著名听力口语教学专家、新东方实用英语学院院长杜子华等的口语教学理论为指导，以十万名学员的上课经验为实践基础。

对应“4+1”口语教学法，新东方设立了《4+1听说速成综合课程》（含语音语调、口语语汇、口语句型、美语思维、电影听说五部分）。用户既可以全套学习《4+1听说速成》，也可以针对自己的薄弱环节单独选课：《4+1语音语调》、《 4+1口语语汇》、《4+1口语句型》、《4+1美语思维》、《4+1电影听说》。

那么，不同水平、不同需要的用户该如何学习口语呢？

一、 对于口语发音不准确、不流利、带口音者：

我们中国学生中，口语发音流利、准确，让老外都称赞的，比较少。很多人往往因为发音不准确，不敢跟人交谈。

语音就象人的外表，流利、纯正的语音会让你重新树立起与人沟通、交流的自信，使你更具亲和力，在交流中轻易打开人们之间隔着的那扇门。

《4+1语音语调》课程，指出了中国人学说和听辨英语语音的难点和发音困难，把握“语音”和“语调、节奏”双过关的宗旨，兼顾中国学生头疼的连续、缩读和弱读的音变，可以使你在短期内突破语音，大幅度提高听力、口语水平，为日常生活交流打下扎实基础。

该门课程共30课时，建议选择本门课程者，每天学习1-2课时，加上适当的复习和练习，2-4周内即可大有成效。

二、 对于缺乏口语语汇以及外国人常用的地道习语、句型，口语讲的不地道者

与外国人交流，常遇到这样的尴尬：我们习惯讲书面化的口语，外国人却讲地道的习语，以至于他一讲习语，我们根本就听不懂了，尤其到国外后，你接触的人、看的电视大量使用习语，让你无所事从。

中国大学教育常常造就这样的现象：本科、硕士毕业了，阅读、写作英文材料不是问题，但就是不能讲出、也听不懂地道的口语。这不能怪学生，因为他没有接受过如何讲地道、流利口语的训练，没有学习、练习过外国人常用的习语。这恰似外国人到北京，你用汉语说“非常好”，多半他能听懂，但你说“盖了帽了”，他就不知所云了。当然我们中国人知道两者是同一个意思。

建议这部分学生学习《4+1口语语汇》和《4+1口语句型》。两门课源自新东方面授班著名的《英语900句》课程，该课程是全球最经典的口语教程之一，曾被美式口语“教父”王强先生称赞为当今数得着的几本经典口语教材之一。

《4+1口语语汇》从英国语言专家C.K.Ogden编撰的《BASIC English 》词表（850个语汇）中，精选了日常口语交流中使用频率最高，但被大多数学习者忽视的150个核心语汇，扫除口语基本交流中的语汇障碍。

《4+1口语句型》加强对和地道句型的积累，提高对英语听说考试中对话和段落的理解能力，培训学生在英语听说方面的综合能力，为考试、出国、进入外企工作培养良好的语言技能。

以上两门课程各30课时，建议学生每天学习1-2课时，课前预习，课后练习，1-2个月内完成。

三、 对于有一定听力、口语水平，但不太了解中美文化差异、中美思维方式差异，不能有效与外国人沟通者。

有一个小故事说明了中美思维的差异：中国学生晨跑时，救起了掉在河里的美国小孩，然后打电话向其母亲报喜：“太太，今天早上我晨跑，当我路过小河边时，看到您的儿子掉到河里去了……”，还没说完，美国母亲就晕过去了。为什么呢？美国人思维方式是先说结果，再说过程。当中国学生说到“您的儿子掉到河里去了”的时候，美国母亲认为最终的结果是“我儿子掉到河里去了，不用再听了，肯定是淹死了，他不会游泳啊！”于是便晕过去了。

如果中学生懂美国人思维方式，他就应该这样说：“亲爱的夫人，向您道喜，我从河里救起了您的儿子，当我早上晨跑，路过小河，看到他落水呼救时”（当然这得用英语讲，不然用中文讲，我们反倒觉得别扭了，这恰恰说明了中美思维方式的差异）。

这样一来，就符合美国人的思维习惯，不至于闹出“报喜”反成“报丧”的笑话。

建议学生学习《4+1美语思维》，该课侧重中美文化差异的比较和思维方式的不同，指点中国学生学习美国口语的迷津，从思维方式的高度加以克服，短时间内卓有成效地学会用纯正、地道的美国英语进行思维与表达。克服与美国人交流时的文化障碍、思维障碍。

该课程30课时，建议学生每天学习2-3课时，10——15天即可完成，获得必要的知识。

四、对于语音、语汇、句型、美语思维方式都过关，或者有一定听力、口语基础，但是缺乏有效的语言环境进行综合练习、运用者。

语言环境就象人体的血液，在语言环境中“耳濡目染”，才能真正活学，掌握语音、语汇、句型和思维；在语言环境中“入乡随俗”，才能真正活用。怎样在国内自己制作一个真实的语言环境呢？

《4+1电影听说》——通过电影为你提供一个处处可闻“Authentic English”的真实语言环境。

该课程为你创造真实的语言环境，使你的听力、口语在不知不觉中提高，达到英语听说基本无障碍的境界。使你了解与外国人交流和沟通的表达手段，获取到国外生活、读书和工作必备的文化背景知识。同时让你熟悉托福、大学英语四、六级等考试中听力部分常考的语汇、句型和场景，

该课程30课时，建议学生每天学习1个课时，学习前先阅读教材、看一遍课程讲解的电影，然后听课，本课程不能贪图速度，应在1个月左右时间内完成。

《4+1听说速成》口语网络课程简介

为了让更多的学生更方便、快捷、高效、经济的学习该口语课程，新东方在线将于6月中下旬正式推出《4+1听说速成》口语网络课程。该消息一传出，立即有大量的电话、邮件咨询该课程。现就本文，做一个简略介绍：

1、口语网络课程的讲课方式：很多人已经了解网络授课方式，但口语课程有创新功能，这里再简单介绍一下。

在线听课：在网上听老师讲课，可以看到动画板书，听到讲课声音，在每个小节内，还可以免费重复收听。

在线答疑：用户以电子邮件方式向老师提问，老师在24小时内给予答复（免费）。

在线讲座：新东方历年来经典讲座都可在网络课程听到。（免费）

互动功能：学生可在听课时跟读、录音，系统自动辨识发音是否准确，给予提示，让你轻松开口，告别“哑巴英语”的尴尬。

语音聊天：口语网络课程学员还可以免费获得“网络语音聊天室”的会员资格，可以用英语与同学、老师聊天，在轻松愉快中练习口语。

2、讲课老师：北京新东方13大资深口语明星讲师，他们分别是：赵东坡、王进杰、李源、王永峰、黄兆旦、张瑞清、陆巍、李春怡、李莘、李淼、王荔南、刘华阳、高嵩。对于他们生动、幽默、活泼、博学、高效的教学特色，很多人肯定已有耳闻，或者在面授班已领教过。

3、价格：《4+1语音语调》、《4+1口语语汇》、《4+1口语句型》、《4+1美语思维》、《4+1电影听说》口语网络课程，每门价值450元，但售价仅为350元。《4+1听说速成综合课程》口语网络课程价值2250元，售价为1500元。

4、购买：《4+1听说速成综合课程》的各门课程将在6月中下旬正式销售，用户可通过网上购买、在各新东方学校、各地经销商处均可购买，近期购买的用户都将获赠配套教材、口语训练软件（含教材英文部分配套美音录音）和高级教学耳麦！

5、了解课程的更多信息：到TOL24英语口语频道看一下好啦！