泥娃娃舞蹈视频

儿童舞蹈视频教程

　　相关阅读—儿童舞蹈教学问题 　　1、了解儿童的生理、心理的特点 　　从生理的角度上来看，儿童骨骼较软，容易变形，弹力小，收缩力差，容易疲劳，而他们的大脑发育很快，容易兴奋，而且弹跳力较好。所以，我在儿童舞蹈教学内容的选择时，就会考虑到儿童身体发展的自然规律，动作力求舒展，短促有力，节奏欢快，从而表现出了他们活泼可爱的性格。6岁以下的孩子，在做压胯练习、压腰的练习时，其软度非常好，但感觉孩子在做动作时有气无力，松松散散的。 　　2、精心选材，以曲动人 　　在音乐的选择上，儿童舞蹈教学要抓紧儿童特点选一些节奏鲜明、动感很强而且歌词琅琅上口的音乐来配合练习，选些具有鲜明特点、易于被孩子们接受的音乐，也是她们经常听到的儿歌、流行歌曲、动画影视歌曲等。在播放音乐同时让她们去模仿或自由的发挥想要表现的人物或事物形象，培养她们听音乐做动作的习惯，初期达到敢于表现自己，敢于随着音乐起舞。 　　3、恰当引导、开放身体潜能 　　肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离舞蹈的真正含义，少儿舞蹈训练中教师作为舞蹈艺术教育的中介者，其主导作用中不可忽视少儿的主观能动性，恰当的指导学生利用肢体动作去表达情感。不要刻意强调规范动作，而是先交流，我问孩子们：你们觉得这音乐听起来是高兴呢，还是难过?是有劲的呢，还是听着就想休息?这时孩子会你一言我一语地来回答你提出的问题，描述他对音乐的感受。这样让孩子们听觉上把音乐的位置感找着，然后让孩子们自己去根据音乐做一些形体动作。比如在做地面压腿时，我让孩子们坐在地上，根据他们听的音乐感觉去做。 　　4、孩子为主，教师为辅 　　教师不要过分强调动作的规范，比如脚直，上身立等，然后从他们做的过程中发现问题、指出问题、改正问题，孩子在父母前非常大方，敢说、敢做，而一进入课堂就变成一个温柔乖乖的小羊羔,有的甚至胆小得连话都不敢说,也不敢做动作。不敢的原因不外乎怕说错、做错而被老师批评，所以在上课时我首先让孩子敢说话，而且鼓励孩子们敢做动作;不怕做错，错了没关系，只要敢做，老师就喜欢。即使发现错误也不直接去批评某一个同学，而是由老师示范，把孩子们的错误由老师表现出来，再请同学们找出老师所犯的错误。通过这一过程，使孩子们进一步认识动作、了解动作，使孩子们既动了脑子，也掌握了技能。 　　5、用心启迪，以情感人 　　儿童好奇、好动、好模仿，易幻想，内心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我认为要善于从儿童的生活实践经验中，采用拟人化的动物动作，具有童话或科学幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生动活泼、故事性强的.舞蹈特点，培养儿童对舞蹈的兴趣，使他们感到亲切易学、易接受，并逐步养成良好的学习习惯。在教学中我还发现，教一段新舞蹈时，老师一边示范动作，一边让孩子们记住它的路线、动律、节拍等，哪位孩子记得多、表现得好就表扬哪位孩子。这样客观上就提高了孩子们的注意力，长期这样的训练就使孩子们慢慢养成了高度注意的好习惯。 　　6、慎重选材，以趣引人 　　所谓儿童舞蹈就必须从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教学内容的选择上,必须表现儿童的喜、怒、哀、乐，并加以提炼,成为反映儿童生活的舞蹈。同时还应掌握各种民族民间舞的基本动作、风格特点，根据儿童的思想、感情、生理特点以及程度加以变化、发展成为儿童形式的舞蹈。当要求孩子们袭现某种行为特征时，首先要用孩子们能够理解的知识去引导，用孩子们熟悉的对象去比喻，这样一个新创编的舞蹈，孩子们就会利用自己掌握的舞蹈技巧去表现。

儿童舞蹈大全视频

　　现今,随着时代的进步, 教育 已经变成整个社会的重点话题。教育途径多种多样, 儿童 舞蹈教学作为现代教育中的一种,对儿童的各方面的素质培养都有作用。下面是我为大家整理的儿童舞蹈大全视频,供大家参考! 　　常用的舞蹈基础知识 　　形体 　　指演员的身体形态。通用在戏剧中，尤为话剧和电影所常用。话剧和电影演员的身体训练和舞蹈训练称为：形体训练，这种课程称为：形体课 。 　　舞蹈动作 　　指经过提炼和美化，有节奏，有规律的人体动作，是舞蹈艺术的主要表现手段。 　　造型 　　是塑造人物外部形象的艺术手段之一。在舞蹈中人们将雕塑性强的动作姿态称为“造型”。 　　亮相 　　指剧中主要人物第一次上场(有时也用于下场)或—段舞蹈，武打完毕之后，在—个短促的停顿中所做的姿态叫亮相，它也是戏曲表演中的一种程式动作。 　　控制 　　此处指舞蹈训练课目的一种。即使舞姿静止在一个动作上，训练肢体的控制力量和能力。 　　身韵 　　即舞蹈的“身法和韵律”。其基本的动作元素有提、沉、冲、靠、含、仰、移等。它是中国舞蹈中独具特色的艺术表现技法，体现了中国古典舞蹈风格的特征。 　　中间训练 　　即站在训练场地中间做练习。是相对“扶把训练”而言。 　　留头、甩头 　　身体开始转动而头仍留向原方位不动，称“留头”。头从一方位迅速转向另一方位称“甩头”。例如“转圈”、“翻身”动作，开始转体时“留头”，当身体转动约180°时，再迅速甩头360°，以控制旋转方向、增强动力。甩头也是亮相时的常用动作。 儿童舞蹈大全视频相关 文章 ： 1. 基督节舞蹈《你就是耶稣》

幼儿园大班《泥娃娃跳舞》教案

　　 设计思路： 　　在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。 　　在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的.计算能力。 　　 活动目标： 　　1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。 　　2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。 　　 活动准备： 　　泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板 　　 活动过程： 　　一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征 　　关键提问： 　　1.为什么中国人都喜欢大阿福？ 　　（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。） 　　2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃） 　　3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？ 　　小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。 　　二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形 　　关键提问： 　　1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？ 　　引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃） 　　2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？ 　　小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。 　　3、关键提问： 　　1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？ 　　（幼儿二次操作） 　　2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。 　　三、幼儿操作——看图列式 　　关键提问： 　　1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。。 　　幼儿介绍自己的分类结果 　　2.幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。 　　小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。 　　四、巩固提升 　　关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

木之源泥娃娃面膜使用方法、敷多久

现在的女生经常敷面膜，但是不同肤质的人适合用的面膜不同，在挑选面膜时要结合实际需求选择最适合自己的。近年来悦木之源面膜口碑很不错，这个品牌的面膜有多个系列，不同类型的面膜用法上可能有一些不同，那么悦木之源泥娃娃面膜使用方法是什么样的、敷多久？



木之源泥娃娃面膜全称是悦木之源活性炭毛孔净透清洁面膜，面膜上肤是黑色，所以才被人们称为“泥娃娃面膜”。木之源泥娃娃面膜正确的使用方法是清洁肌肤之后在所需部位均匀涂抹一层，10分钟左右的时间就可以用温水洗干净，因为面膜上脸一段时间会凝固，清洗会很麻烦，洗干净后要做好护肤工作。

悦木之源泥娃娃面膜不用敷太久，静待10分钟就能洗掉，建议敷这款面膜前用热毛巾热敷脸部3-5分钟时间，这样用着效果会更好。同时需要注意的是悦木之源泥娃娃面膜不要频繁使用，一般一周1-2次即可，涂抹时要避开眼睛周围和纯四周。

总之，悦木之源泥娃娃面膜具有很好的清洁能力，油皮痘痘肌或是脸上毛孔粗大黑头比较多可以试这款面膜，但是要了解正确用法，以免使用方法不对伤害肌肤健康。

悦木之源泥娃娃面膜怎么用

　　正确方法
　　1、试敏，在使用一款新面膜之前要先做一次试过敏反应的试验，这一步尤其重要，把少量面膜敷料涂在手背上，等半个小时后清洗干净，如果手背上没有出现红痒反应，即可放心敷在脸上，尤其是自制的面膜，并应该先做过敏测试。
　　2、清洁面部，在敷面膜之前一定要先卸掉脸上的妆容，彻底清洁肌肤，如有必要还要先去除角质，洁净的肌肤更有利于吸收面膜中的养分，并且也能避免污垢和灰尘进入毛孔中。
　　3、热敷，为了起到更好的美容护肤作用，为了将面膜的护肤功效发挥得更好，就要在清洁面部之后，敷面膜之前用一块热毛巾来敷脸3分钟，并且在面部的各种部位进行按摩3～5分钟，可以充分打开毛孔，益于面膜中养分的吸收。
　　4、涂抹顺序，敷面膜的顺序要按照颈部、下颌、脸颊、鼻子、嘴唇、额头的顺序，并从下向上敷，注意绕开眼睛周围、眉毛、双唇，建议从最干燥的部位开始涂起，先涂t字区，再涂u字区。
　　5、取下，在面膜敷够15分钟后，用手指轻轻按下，感觉不黏手了，就可从面膜的边缘开始，从下向上慢慢地取下面膜。通常面膜干燥后会使肌肤紧缩，容易出现皱纹，所以在面膜没有变干燥前就取下，不要敷得时间过长，更不能敷着面膜过夜。
　　6、冷敷，取下之后用干净的温水清洗面部，将面膜残留物清洗干净，之后再用冷毛巾敷面片刻，为的是促进毛孔收缩，之后再涂上润肤品。

幼儿园语言课两个泥娃娃教学反思

活动准备：1）泥娃娃图片2）记录纸、水彩笔、湿抹布
活动过程：一、介绍材料：
1、今天盘子里有多了什么玩具？
2、我们教室里收集了许多泥娃娃，这些泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，外国式没有的。无锡大阿福有一张中国娃娃的脸，脸上带着迷人的微笑，因此，受到许多外国人的喜爱，他们还特意到中国来买泥娃娃。你们也很喜欢泥娃娃，每天都和“泥娃娃”一起玩。今天我们再去和泥娃娃玩玩，帮泥娃娃分家家。
二、泥娃娃分家：
1、怎么来帮他们分家家呢？
先看看这些泥娃娃有什么地方不一样？把相同的泥娃娃放在一起分成两个家。
试试帮泥娃娃分好后的家取个名字，记录下来。
三、幼儿操作，老师观察指导：
1、引导幼儿根据泥娃娃的某一特征进行分类（看看你娃娃有什么不一样？）
2、鼓励幼儿将分好的泥娃娃的家取名字（这些泥娃娃的家叫什么名字？），尝试记录结
果（能不能用个记号记录下来，让其他小朋友一看就知道）。
三、评价：
1、看看记录表，这些泥娃娃一共分了几次家？
2、这些记录表，能看懂吗？
3、泥娃娃还想多玩几次分家家的游戏，你们还有不同的办法吗？有个小朋友用“是”
和“不是”的方法帮泥娃娃分家家，你们刚才找到了很多办法，能不能也用这个办法试一试呢？

幼儿园小班艺术教案]小班音乐欣赏：《泥娃娃》

　　http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22683
　　在丰富多彩,生动有趣的活动中,不知不觉又到周末,首先祝您周末快乐!这个星期的主题仍然是"大家在一起".在各种各样的活动中,如《对不起,没关系》,《饼干游戏》,《关心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,让孩子乐于与同伴交往,喜欢与大家一起玩.在玩与游戏的过程中体验了其的相互关怀,相互尊重并促进了分享与合作的良好社会情感的发展.
　　歌曲《泥娃娃》
　　1=2/4
　　3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — |
　　泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 会 眨.
　　3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — |
　　泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 说 话.
　　6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 个,假娃 娃, 不是 个 真 娃 娃 她 没有 亲爱的 爸爸 也没有 妈 妈.
　　3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 —
　　-
　　http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=96

　　『幼儿小班教案』幼儿园小班艺术教案音乐欣赏：泥娃娃

　　·在丰富多彩,生动有趣的活动中,不知不觉又到周末,首先祝您周末快乐!这个星期的主题仍然是"大家在一起".在各种各样的活动中,如《对不起,没关系》,《饼干游戏》,《关心弟弟妹妹》,《歌......
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泥娃娃的幼儿园中班教案

活动目标 1.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。 2.能用不同的.动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。 3.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。 活动准备 1.歌曲-泥娃娃 2.教具-泥娃娃 活动过程 一、导入 播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室 二、展开 1.引导幼儿理解并学说歌词 （1）出示泥娃娃 提问：这是谁？它长什么样子？ 教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。 （2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？” 教师带领幼儿朗诵歌词 （3）幼儿拍手完整朗诵歌词 2.学唱歌曲 （1）教师完整演唱歌曲 （2）幼儿跟随教师清唱 （3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲 3.师幼互动，学习并创编部分动作。 4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏 5.幼儿完整表演 （1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。 （2）幼儿分组表演 三、结束 引导幼儿体验帮助别人的快乐 提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

中班音乐泥娃娃教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班音乐泥娃娃教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班音乐泥娃娃教案1 　　活动目标： 　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 　　2、感受关心他人所带来的快乐。 　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　活动准备： 　　自制泥娃娃一个，图谱 　　活动过程： 　　一、引入 　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 　　2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗? 　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 　　二、欣赏歌曲 　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 　　师：歌曲里唱了什么? 　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 　　三、学唱歌曲 　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 　　师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗? 　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 　　师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 　　3、再次演唱歌曲 　　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 　　四、教师小结 　　师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 　　活动反思： 　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 中班音乐泥娃娃教案2 　　 活动目标： 　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 　　2、感受关心他人所带来的快乐。 　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　自制泥娃娃一个，图谱活动过程： 　　一、引入 　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 　　2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的`吗？ 　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 　　二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 　　师：歌曲里唱了什么？ 　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 　　三、学唱歌曲 　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 　　师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？ 　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 　　师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 　　3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 　　四、教师小结师： 　　泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 　　 活动反思： 　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

幼儿舞蹈哈哈呵呵六一串词

亲爱的各位家长、各位来宾、小朋友们：
大家好！
送走五月的芬芳，迎来六月的荷香。我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋！六月，是属于童年，属于幼儿园的；六月，是属于天真，属于孩子们的。六月，有小荷才含羞初露尖尖；六月，有小朋友最最期盼的“六一”儿童节；六月，有最最甜美和灿烂的笑脸！
今天，让我们把开心的锣鼓敲起来；今天，让我们把欢快的歌儿唱出来；今天，让我们把好看的舞蹈跳起来；在此，我代表石人幼儿园所有的教职员工向在座的各位家长表示由衷的欢迎及感谢：祝福你们吉祥如意万事兴，喜乐连连开门红！请欣赏大班舞蹈——《开门红》。
大地说：春天是漫山遍野的绿；麦田说：春天是金贵如油的雨；柳树说：春天是迎风飞舞的絮；鸟儿说：春天是清脆婉转的笛；小朋友说：春天是我们的欢声伴笑语！请欣赏中班舞蹈——《春天》。
天上挂着圆太阳，地上一群小儿郎。老师上课我听讲，爸爸下棋我捣蛋，妈妈洗衣我帮忙，奶奶睡觉我暖床，我是家中小太阳！请欣赏小班舞蹈——《小太阳》。
几只小猴子，爱学人样子；穿着小褂子，认真练靶子。列队操练“一、二、一”，举枪瞄准秀射击，稀奇，稀奇，真稀奇！请欣赏大班舞蹈——《小猴子的勇敢军队》。
开怀的笑是哈哈笑，羞涩的笑是抿嘴笑，幸福的笑是甜甜笑，歌唱的笑是什么笑？请欣赏中班舞蹈——《唱的笑》。
呷呷呷呷呷呷呷呷，河里来了一群鸭，伸伸小手蹬蹬脚丫，开开心心在玩耍，游来游去乐哈哈，这是母鸭带小鸭！请欣赏小班舞蹈——《母鸭带小鸭》。
劲爆非常的音乐，激情狂欢的彰显，撑起了属于胜利者的一片天。就在这一刻，让我们跟着节拍动起来！请欣赏大班舞蹈——《胜利摇滚》。
也许，我们只是一棵棵小幼苗，幸福的依偎在父母怀抱；也许，我们尚在年少，无忧无虑嬉笑打闹。可是，洗碗扫地我们学着做，争当妈妈小助手，我们真的很不错！请欣赏中班舞蹈——《我真的很不错》。
神经绷紧，手指在心，一个响铃把昏睡的麻雀吵醒，是什么声音如此动听扣人心？哦，那是我魂牵梦萦的好答铃。请欣赏小班舞蹈——《我的答铃》。 另类的歌词，纯真的表情，搞笑的动作背后藏着一串串晶莹透亮的童心。请欣赏中班小朋友演绎的舞蹈——《嘻唰唰》。 又到了离别的季节，学前班的孩子们即将从这里毕业，难忘记朝夕相处的日日夜夜，珍藏起童年里最最不舍的情结，请相信这只是暂时的分开，我们一定还能再见面！请欣赏小班舞蹈——《再会歌》。 爱，让我们心手相牵；爱，让我们彼此挂念。爱，让世界变得友善；运动，让你我活得健康，快乐在我们心间，年轻永远属于动起来的我们！请欣赏大班舞蹈——《健康快乐动起来》。 欢聚的时光总是短暂，我们的六一联欢会即将散场。感谢孩子们的精彩亮相，感谢家长们的热情相伴，因为有你们的共同参与，我们的联谊会才能举办得如此圆满。衷心的祝福大家顺心吉祥，祝福小朋友们健康快乐的成长。再见！

六一节目串词

跪求六一的节目串词.
以下是节目的安排.
一. 幼儿律动操 儿歌 表演：小班全体幼儿

二.舞蹈 表演:大班

三.舞蹈 表演: 大班

四.舞蹈 表演:中,大班

五.独唱 表演 :中班 郭佳佳

六.舞蹈 表演: 中班

七.舞蹈 表演:大班

八.舞蹈 表演:中,小班

九.舞蹈 表演:大班

十.儿歌朗诵 表演:大班全体幼儿

十一.儿歌朗诵 表演:中班全体幼儿

十二. 舞蹈 表演:全体老师

十三. 表演:全体师生

百里屠苏复活晴雪成为女娲

亲眼看着母亲湮灭的屠苏悲痛欲绝，跪地痛哭。陵端带人找到襄铃，树爷爷为保护襄铃，被陵端放火烧，不远处的兰生见树爷爷那边方向浓烟滚滚，赶紧跑过去。
晴雪看着屠苏难过十分心疼，跟身边的陵越说起幽都婆婆查到的消息，原来世上本没有漱溟丹，但有一种叫作焦冥是丹药跟漱溟丹极其相似，但会把人变成向往阳光尸偶，而一旦暴露日光之下就会消失。陵越大惊，觉得是不是少恭拿错了药，晴雪不语。
屠苏因为刺激过大，情绪突然不稳定，拔出焚寂将晴雪陵越挥倒。这时陵端带人押着襄铃兰生过来，见到屠苏就出言不逊，把谁都不放在眼里，并大言不惭的找屠苏约架。屠苏被焚寂控制心智，举起焚寂就朝陵端砍，霸气十足。两只大妖级别的同门师兄弟，打得昏天暗地难解难分，屠苏几次放大招砍杀陵端，都被他险险躲过。
然而焚寂不愧为上古凶剑，屠苏最终以自幼就妖气十足的资本，将陵端这个半路入妖的半吊子打得吐血，爬都爬不起来。襄铃和兰生见屠苏打赢，欢天喜地的跑上前抱他大腿，结果屠苏六亲不认弹开两人，并拿剑上前想斩了他俩，陵越上前保护兰生，也被屠苏撂翻在地。
晴雪见情况不妙，冲上前握住屠苏欲砍向陵越的焚寂，努力唤醒屠苏意识。屠苏纠结万分，不愿伤害晴雪，于是退开几步拿剑想自刎，最终被姗姗来迟的师尊阻止并驯服。
紫胤传授给屠苏一套自创并拥有知识产权的功法，帮助屠苏压制煞气，但不解屠苏体内除了多出的两股妖力之外，还有一股灵力是谁的。晴雪默默站到屠苏身后，紫胤顿时明了，淡淡一笑。晴雪问紫胤结合幽都之法是否可以消弭煞气，紫胤也颇为头疼，便提出带屠苏回天墉城想办法。
屠苏大胆提出不想回天墉城，直言自己在榣山已经通过悭臾知道了自己的命数，便不想在天墉城虚耗光阴，想行走天地间随性而活。屠苏的态度让紫胤想起自己曾经的一位挚友，便同意了屠苏的想法，屠苏叩谢师尊。
女娲神像面前，紫胤痛斥陵端恶行，陵越觉得陵端应该交由掌教真人处理，紫胤直言掌教已经让自己全权处理此事，随即费去陵端武功，宣布将他逐出天墉城。兰生跟襄铃抱怨陵越不打招呼就离开，想去问问屠苏。襄铃拉住兰生说屠苏现在心情不好，让他别去烦屠苏。俩人随即吐槽陵端，又觉得屠苏好可怜，并怀疑起少恭给的药是真是假。
晴雪告诉屠苏幽都婆婆查到的关于漱溟丹和焦冥的信息，屠苏自责没听晴雪的话，一心只想复活娘亲，结果让她变成白天化开晚上重聚的焦冥，晴雪劝慰屠苏别太往心里去。屠苏带着悔恨来到女娲神像面前，兰生襄铃和晴雪陪在他身后，三人不知屠苏会以什么态度来对待已经化作焦冥的休宁。
入夜，白天消散的焦冥又重聚成休宁。屠苏纵有千万不舍，最终也还是狠下心放火烧了焦冥，看着休宁的面容渐渐消失，屠苏心中波澜起伏。襄铃兰生都围过来想安慰屠苏，屠苏决定回去找少恭问清楚。少恭回到琴川见了如沁，随即去看望桐姨。桐姨问起假巽芳和青玉坛的事，少恭坦言巽芳是假的，青玉坛已经不复存在了。
桐姨想劝少恭放下心中执念，少恭不愿听，甩袖离去。风波暂时平复后，晴雪跟屠苏撒娇昨天他煞气发作的事，屠苏告诫她以后遇到这种情况有多远就跑多远，晴雪表示自己不会丢下他不管。屠苏犹豫着试探晴雪，如果自己有一天完全被煞气吞噬心智，晴雪还会不会接受自己，晴雪不懂屠苏话语含义，只觉得屠苏永远都是屠苏。
屠苏心境开朗，觉得就算自己终有一天会与煞气融合，在那之前也要尽情游览天地一番，于是羞答答的问晴雪愿不愿意跟自己一起去，晴雪见屠苏这么萌的问自己意见，心中觉得很安慰，但表示自己要好好考虑一下，直言想等屠苏煞气祛除了在一起走，俩人拉钩钩作约定。
如沁问起少恭今后的打算，少恭看出她的心意，直言以后就留在秦川陪她，如沁羞涩，而少恭脸色则邪气十足。屠苏回到江都，问尹千觞可否听过焦冥，还告诉他自己在乌蒙灵谷想起过去与他喝酒之事，尹千觞怀疑自己真的是风广陌，但乌蒙灵谷大战以后却什么都想不起来，但不相信少恭会是那个害自己的人，屠苏也有同感。
晴雪劝尹千觞跟自己回幽都，让婆婆给他治病，尹千觞自责自己曾经犯下的过错，让晴雪跟自己说说风广陌的故事，晴雪便将当年风广陌受命去乌蒙灵谷加固焚寂封印之事如实以告，尹千觞听闻之后，觉得所有答案都得问少恭才能知道，于是决定打单独找少恭见面。
如沁和桐姨聊天，觉得少恭识破了假巽芳，也将过去的情缘放下了，心中很开心。桐姨叹气，觉得少恭如果真的放下了也是好事，如沁叶道出希望少恭能一直留在琴川的心愿。

智慧树歌曲

http://www.56.com/w23/play_album-aid-7342512_vid-NDM0ODE1MDI.html

《我爱你》

蜜蜂轻吻鲜花说：“我爱你”

青蛙守着池塘说：“我爱你”

星星望着月亮说：“我爱你”

葵花对着太阳说：“我爱你”

你的爱给了我，温暖和快乐！

你的爱给了我，勇气和力量！

我要对你大声的呼喊，我爱你！

我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！


我是蜜蜂你是抚育我的鲜花，

我是青蛙你是收留我的池塘，

我是星星你是陪伴我的月亮，

我是葵花你是照耀我的太阳，

你的爱给了我，温暖和快乐！

你的爱给了我，勇气和力量！

我要对你大声的呼喊，我爱你！

我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！

觉得智慧书的很多歌曲都蛮不错的，可以教小孩子，还有可爱，好学的动作，可以去www.CCTV.com
少儿频道，智慧树里面找找，

六一儿童节串词

六一儿童节串词如下：1、亲爱的同学们、家长们、老师们，大家好，六一国际儿童节欢庆时刻到来了。让我们用最热烈的掌声，为我们的孩子们献上最美好的祝福。2、童年是快乐的儿歌，是鲜艳的花朵，是初升的太阳，是无畏的拼搏。让我们共同迎接这属于孩子们的节日，尽情欢笑、放飞梦想。3、在这个特别的日子里，让我们一起感谢那些守护我们健康成长的医护人员和志愿者们。正是因为他们的付出和奉献，才让我们的童年更加美好。4、童年是充满好奇和探索精神的过程。让我们一起欣赏小学一年级同学们的精彩表演，用他们稚嫩而优美的舞姿，感受童年的美好。5、孩子们是这个世界上最纯真、最美好的存在。让我们一起用热烈的掌声，为小学二年级同学的精彩演唱喝彩。6、魔术表演总是能带给我们无限的惊喜和惊叹。让我们一起见证小学三年级同学们的奇迹时刻，感受艺术的魅力。7、让我们一起沉浸在小学四年级同学们带来的优美琴声和动听旋律中，感受音乐的无尽魅力。8、感谢小学五年级同学们带来的激情四溢的现代舞表演，让我们一起感受青少年的活力和热情。9、在这属于孩子们的节日里，让我们一起感恩父母、感恩老师、感恩每一个为我们付出的人。正是因为他们的爱和关怀，才让我们的童年更加美好。10、最后，让我们一起狂欢、一起欢笑、一起感恩、一起成长。祝愿大家六一国际儿童节快乐，谢谢大家。

六一儿童节串词

关于六一儿童节串词如下尊敬的各位领导、各位来宾女：亲爱的老师们、同学们合：大家好!男：送去五月的芬芳女：迎来六月的时光男：我们的心像怒放的花朵女：荡起一片欢乐的海洋!男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。女：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。男：六月，是一支歌，一支幸福的歌女：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日合：“六一”儿童节!在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿全世界的小伙伴们节日快乐!我们高峪小学“欢欢喜喜”过六一文艺演出现在开始!!!女：首先，幼儿园的小朋友给我们带来了精彩的节目男：同学们，我们知道蚂蚁虽小，但能搬动一粒豆，下面请看第一个节目歌表演《蚂蚁搬豆》女：蓝色的天空里是什么样子的，让我们坐上小白船去遨游，去飞翔，请欣赏歌表演《小白船》男：我们的生活是多彩的，阳光是明媚的，七色的阳光更美，请欣赏舞蹈《七色光》女：小朋友，我们是不是想穿过云，绕过山，到月亮上去游玩，请欣赏《坐上我的小飞船》。男：一年级的小朋友也不示弱，你看他们都准备好了女：请欣赏大合唱《中华人民共和国国歌》男：春天来了，荷叶绿了，请欣赏课文朗诵《荷叶圆圆》女：春天到了，小燕子从南方飞回来了，请看：表演唱《小燕子》男：河水哗哗地流着，一群小鸭子快活地游来请欣赏表演唱《小鸭子》女：一群快活的小鸭子游走了，几只小老虎又走来了，请看《两只老虎》男：常言说：春雨细如丝，春雨贵如油，请欣赏课本剧《春雨的色彩》女：请欣赏大合唱《少年先锋队队歌》男：二年级的同学也坐不住了。我们欢迎二年级的同学为我们演出节目女：请欣赏合唱《中华人民共和国国歌》男：听，叮咚，叮咚，雪化了，小草发芽了，这是《春的消息》呀!请欣赏朗诵《春的消息》女：夏天到了，小朋友们去海边踏浪，请欣赏表演唱《踏浪》男：看，一群小朋友背着书包高高兴兴的向学校走来。请欣赏表演唱《读书郎》女：请听《少年先锋队队歌》男：下面让我们看看三年级同学为我们准备的节目女：请欣赏大合唱《中华人民共和国国歌》男：请欣赏朗诵〈快乐的日子〉女：在社会主义精神文明进步的今天，我们的好人好事层出不穷，瞧，三年级的活雷锋来了，请欣赏小品《教室里的叮当声》男：同学们，看一群活泼的小女孩来了，请欣赏绢舞女：在这快乐的日子，同学们都想做点什么呢?想买新衣服，还是去做游戏呢?请欣赏相声〈大小多少〉男：请听合唱〈少年先锋队队歌〉女：瞧，四年级的同学们跃跃欲试，下面我们就来欣赏四年级全体同学的演唱男：我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，我们热爱祖国，我们爱唱国歌，让我们请听大合唱〈中华人民共和国国歌〉女：六一的歌声是动听的，是美妙的请听诗朗诵〈六一的歌〉男：看天空飘的云还有梦，看天空飞的鸟还有梦，有梦就有希望，请听小合唱〈希望〉女：热爱祖国，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗，是我们的人生准则。请听三句半〈xxxx记心间〉。

少儿舞蹈艺术特色之童趣性

　　儿童舞蹈语汇的趣味性主要体现在如下几个方面；
　　1、儿童舞蹈动作形态的趣味性。儿童日常生活中常伴有大量下意识动作，如耸肩、眨眼、晃头、蹭痒、撒娇时的摇肩摆臂、跑跳起步时欲攀扶它物的姿态等。这些动作瞬间即逝，但绝具儿童特色。因其往往是在无意识状态下而为，所以当你采撷下来提炼为一种固定的、夸张的动作形态，并让儿童模仿时就会轻而易举地得到儿童的二度创作，这就成为饶有趣味的儿童舞蹈动作形态了。例如幼儿舞蹈《泥娃娃》将儿童浇水合泥捏娃娃的户外游戏搬上了舞台，那一双双娇嫩的小手揉呀、按听，最后终于捏出了个土头土脑的泥娃娃，贴上嘴巴，画上眼睛，泥娃娃活了。
　　又如舞蹈《小蝌蚪》仅用了一个小臂与臀部相配合的快速摆动的动作形象，再现了小蝌蚪在水中游动的情境。儿童在这组动作中不但体会了模仿蝌蚪形态的乐趣，更在模仿中注进了他们自己的欢乐嬉戏之情，因此不难发现儿童舞蹈动作形态的趣味性也是调动儿童学习兴趣的重要因素。
　　2．儿童舞蹈服装道具的趣味性。服装道具的趣味性也是舞蹈艺术的重要辅助手段之一。当前在儿童舞蹈艺术活动中借助服装道具等手段创造特殊艺术效果的实例非常之多：身穿黑色衣裤的《小蝌蚪》服装向上一提变成了绿色的“青蛙”服饰。

舞蹈基础：儿童舞蹈的艺术特色之童趣性

童趣性即儿童的兴趣、情趣。所谓兴趣是指探究成从事某种事物和活动时的意识倾向，这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。
　　假如我们问一个孩子：“你最喜欢什么？”他一定会毫不犹豫地告诉你：“玩。”玩什么？幼儿时玩积木、玩手绢、玩跳绳、玩小草、玩小虫、玩上、玩泥，待稍长大些踢球、踢毽子、骑马打仗、跳皮筋、跳绳、跳房子……凡此种种无不充满着儿童情趣，无不体现着儿童自主自立的意识倾向，这就是儿童兴趣的特点之一“直接性”，即儿童在参与活动过程中直接建立和感受兴趣。一旦他们参与了自己感兴趣的活动即表现出注意力高度集中，情感极端投入的现象，这是儿童兴趣特点之二。这两个特点在儿童舞蹈活动中都可以得到印证。同时舞蹈艺术的直观感、表象性、寄情性、模仿性等因素，也正是儿童建立和培养兴趣与情趣的依托和基石。
　　在儿童艺术舞蹈活动中如何突出趣味性呢？首先应注意选材的趣味性。翻看一下获得一定声誉的儿童舞蹈节目单，似乎可以看到一个鲜活的儿童世界，天上、地下、飞的、跑的、水中游的、岸边叫的、田中站的稻草人、园中滚的大西瓜、手中玩的大小木棍、睡觉枕的花枕头等等。但是这些生活中的图景是如何产生实际意义上的艺术化的儿童趣味呢？这就是站在儿童内心角度，以儿童感知事物的特点和方法去观照、分析、处理人、事、物，而后加以直观表现。
　　其次应讲究语汇的趣味性。捕捉儿童舞蹈的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇，增加趣味性的含义即是应在更大范田内捕捉儿童喜闻乐见的艺术形象，并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇。
　　儿童舞蹈语汇的趣味性主要体现在如下几个方面；
　　1、儿童舞蹈动作形态的趣味性。儿童日常生活中常伴有大量下意识动作，如耸肩、眨眼、晃头、蹭痒、撒娇时的摇肩摆臂、跑跳起步时欲攀扶它物的姿态等。这些动作瞬间即逝，但绝具儿童特色。因其往往是在无意识状态下而为，所以当你采撷下来提炼为一种固定的、夸张的动作形态，并让儿童模仿时就会轻而易举地得到儿童的二度创作，这就成为饶有趣味的儿童舞蹈动作形态了。例如幼儿舞蹈《泥娃娃》将儿童浇水合泥捏娃娃的户外游戏搬上了舞台，那一双双娇嫩的小手揉呀、按听，最后终于捏出了个土头土脑的泥娃娃，贴上嘴巴，画上眼睛，泥娃娃活了。
　　又如舞蹈《小蝌蚪》仅用了一个小臂与臀部相配合的快速摆动的动作形象，再现了小蝌蚪在水中游动的情境。儿童在这组动作中不但体会了模仿蝌蚪形态的乐趣，更在模仿中注进了他们自己的欢乐嬉戏之情，因此不难发现儿童舞蹈动作形态的趣味性也是调动儿童学习兴趣的重要因素。
　　2．儿童舞蹈服装道具的趣味性。服装道具的趣味性也是舞蹈艺术的重要辅助手段之一。当前在儿童舞蹈艺术活动中借助服装道具等手段创造特殊艺术效果的实例非常之多：身穿黑色衣裤的《小蝌蚪》服装向上一提变成了绿色的“青蛙”服饰。