建议减少家长陪作业任务

政协建议全面取消小学生家庭作业，是否可行？

我觉得这样的举措是不可行的，对于小学生来说，家庭作业应该是不可缺少的一个部分。其实不管是对于小学生来说，还是对初中生来说，家庭作业的重要性都是毋庸置疑的。不过现在很多小学生的睡眠时间都是不够的，这就导致小学生的学习压力也会越来越大。当然这也和父母的重视程度有关系，现在的父母对孩子的学习都是非常重视的。不像以前的时候家长完全忽视孩子的学习情况，现在这个时代已经发生了很大的变化。小学学校也经历了很多次改革，对于小学生来说学习的压力也不会再像以前那么轻松了。家庭作业就是很多小学生不想去面对的，而且每次还需要家长来辅导孩子的作业。很多家长并没有这个能力教好孩子的家庭作业，于是孩子只有两种选择。一种是自己慢慢做，不过这样会非常花费时间，一般都会做到很晚，影响到了休息，好处是能够更有效的思考。另一种方法是查询手机，直接把答案抄上去，这样的方式会使小学生的问题积累的越来越多。所以很多家长对家庭作业很头疼，有时候教师还把家长也牵扯到家庭作业之中。这对家长和孩子来说压力都会变得更大，因此取消小学生的家庭作业是可以理解的。不过这样的形式也有弊端，学生想要稳固自己的知识和能力的话只能去做家庭作业，这也是最有效的方式。因此我觉得这样的措施是不可行的，小学生的家庭作业是需要长期存在的。因为这对于学生来说，有着很关键的作用。如果没有这些家庭作业的话，学生学习的知识会很容易忘掉，很难巩固下来，这也无法使小学生的能力得到有效提升。

小学生可以让家长陪做作业吗？

小学低年级家长可以陪伴孩子一起做作业，记得我孩子小时候我也是经常陪伴他一起写作业主要是让孩子养成一个好的习惯，不要过多干涉“大部分时间是让孩子自己完成作业，很少干涉，主要是帮他们集中注意力的作用。”　　孩子刚上小学一年级的妈妈说：“因为年纪小，很多字都不认识。我就得在旁边给他念题目。我每天下班回家首要任务就是陪孩子写作业。”等孩子会查字典，会借助工具书了，就不会陪他写作业了。　　一位爸爸回忆，三年级前他也会陪着女儿写作业。“小时候女儿好动，注意力不集中，写着写着就开始玩玩具了。我在旁边陪着就是时不时督促她一下，也不会字字句句盯着她哪题写错了。”现在女儿上五年级，做作业很自觉，他也早就不再陪孩子做作业了。　“独立完成作业、学习新的知识是一个自主的过程，孩子作业写错，作为家长，不应该直接指出，而应该让孩子自己检查。都指正了，他们反而会形成依赖。”孩子上小学三年级的家长高女士认为，所谓的陪，其实陪孩子建立一个好习惯，而不是家长对孩子的作业指手画脚。　　此外，“我还经常会给孩子点赞。”高女士说，尤其是刚上小学的孩子，可能还不太能适应小学有约束的感觉，这个时候，肯定和鼓励对孩子很重要。“每当孩子独立把作业完成了，我就会夸一句‘真棒’，他觉得开心，会越来越有独立完成作业的信心，就能学得更好。毕竟，我们现在的陪伴，是为了今后的无需陪伴。”

关于取消小学家庭作业的建议真的可行吗？为什么？

讲一个故事：从前有个无作业国，这个国家虽然不大，但是声名赫赫，因为，这个国家的孩子，上学从来不用写作业。直到有一天，别的国家送给他们一批桃子。国王可发愁了，桃子不多，不可能每个孩子都有一个，怎么分呢？于是，各种建议出台了：按出身分贵贱分：按城市农村分；按学校（划片）分。可无论怎么分，大家都觉得不公平，于是，教育部长发话了，干脆大家考试吧，比赛跑，桃子放到固定的地方，先到先得。可这样仍然不公平，因为有的人会提前得到消息，有的人住的近，于是规则又不得不改变：到了分桃子的时候，画一条线，同时起跑，终点线上就那么几个桃子，分完为止。这样一来，总算是公平多了，偶尔有几个抢跑的，但不影响大局，除非当地官员集体作弊。这样一来，大家的目标都放在了强身健体上。可问题又来了，大家都没日没夜地锻炼身体，有的孩子就吃不消了，做家长的也委屈：孩子太苦了，不能这么委屈孩子。于是，教育部门又出了新的规则，每天固定时间锻炼身体，其他时间随意。结果可想而知，开始大家还比较规矩，但想来，其他时间你要是不锻炼，肯定就跟吃了亏似的，于是，现在的人们，挖空心思，都把锻炼孩子的机会放在了其他时间上。这个其他，既指的作业，也说的是辅导班。现在很多家长都呼吁，不能这么“坑”孩子，现在孩子的压力太大了，但是，除非你做家长的不在乎孩子的成绩，不然的话，你也只能随波逐流，被这些人裹挟着前进。因为，前方的桃子只有那么多，你不写作业，可能就吃不到了。图片来源于网络，侵删。

孩子上初中了，家长还需要陪读吗？

首先说陪读这个问题，这是中国才有的特色。可以理解“望子成龙，盼女成凤”。中国的家长是最富有牺牲精神的家长。那么到底应不应该陪读呢？
我上高中时，我的妈妈选择了提前病退，全职陪着我学习。我很感激妈妈对我的付出，我现在想说的是付出是否有效果这个事。首先，妈妈没去陪读的时候，住宿的学生会被校方安排晚自习，上到九点，然后回寝室睡觉，三个小时的时间，在学习的氛围里，还是很容易进入状态的，有不会的问题还可以及时向老师请教，大部分时间学习效率要很高；而妈妈来陪读之后，我就变成了走读生，走读生是不强制要求上晚自习的，结果就是我每天在家的这段时间被浪费在“我想喝水，我想吃水果”等等这些事上，可能这只是我自己自律性不强的原因，不除外一些优秀的人，喜欢一个人学习的这种氛围。所以，我建议在选择陪读时，至少家长要判断一下，孩子是否能抵抗外界干扰，独立进入学习的状态。
再次就是家长陪读真的就会让孩子更加专心在学习上吗？我想提的一个例子就是电视剧“少年派”里的林妙妙。林妙妙的妈妈也选择了陪读，可是林妙妙还是出现了问题，在该努力学习的时候，走上了“直播”之路。为什么？因为外界给了林妙妙诸多的诱惑，如果林妙妙的妈妈选择不陪读，那么林妙妙就还在学校里“三点一线”，接触诱惑的机会就少很多。有了妈妈的陪读，反而成了林妙妙滑坡的保护伞。孩子把门一关，好多家长都觉得孩子在学习，孩子有个人空间，不要打扰。其实呢，我自己就从这个阶段走过。其实大部分时间在干一些“放纵的错事”。我们那个时候，通讯不是特别发达，主要就是看各种“小说”，我想可能不乏偷偷与父母“斗智斗勇”经历的小伙伴。所以陪读不仅仅是一种形式，家长们更应该注重形式下的内容，不要老觉得我为孩子怎么着怎么着了，其实真的可能是“自己伟大了自己”。所以，选择是否陪读我个人觉得，家长朋友们还要判断一下，陪读的目的，陪读究竟要解决什么问题，不要一味的只追求形势或者跟风。
最后我建议还要判断一下孩子需要“家长”的陪读吗？陪读就是陪伴学习，可是在陪读的时候，如果是小学，还多家长还能胜任，到了初高中，大部分人都会力不从心。小学的时候是孩子打基础的时候，这就是向下扎根的过程，我是建议必须陪读，把孩子的习惯培养好，基础扎牢实。到了初高中，家长朋友们其实可以考虑该放手时就放手，专业的事，交给专业的人来做。
综上，我觉得对于陪读这个问题，在选择之前，家长朋友们需要进行一个良性的剖析，孩子需要陪读吗？陪读的目的是什么？陪读可以解决这些问题吗？自己本身能胜任陪读这个事吗？考虑清楚了，再决定。
再来说说是否放弃工作的这个事。
通过对陪读的反思，如果你的孩子确实需要陪读，那么我们是否应该为了孩子放弃工作呢？我的建议是改变工作的形式，但是不要放弃工作，成为全职“陪读”。
人都具有社会属性。所以一定不能与社会脱节。只有时刻保持自己的“先进性”，才能跟你的爱人你的孩子更好的沟通，否则就会失去共同语言，于家庭于感情，不是个有利选择。为什么，可以想想，你的孩子除了你，还有许多同学，信息来自天南海北，他们本就新鲜活跃，对新鲜事物接触度高，思维保持一定的跳跃性，而你只是每天窝在家里，除了东家长西家短，没有其他的东西，时间长了，孩子就会觉得跟你交流没有意思，甚至回到家不愿意交流，跟孩子丧失了良性的交流，还何谈陪伴。
还有就是我个人觉得，人不能太闲，太闲的话就会出问题。当孩子上学后，只有你一个人无所事事，思想就会开小差。为了提现自我的价值，就会盯着一些小事不放，或者自己给自己找事，这对孩子的陪伴来说，没有丝毫的好处。
以上就是我的一点建议，希望对你有帮助。

如果取消家庭作业，对孩子和家长有什么好处？

引言：如果取消家庭作业，对家长的好处是降低了因为辅导作业而被气进医院的风险，让家长有更多的亲子时间。对孩子的好处是有了更多的睡眠时间，还有了培养兴趣爱好和进行运动的时间。一、取消家庭作业对家长的好处现在越来越多的老师把教育孩子的重点转移到家庭，让家长代替教师辅导孩子写作业和检查正确与否。家长没有良好的心态的话，很容易被孩子气得血压飙升，住进医院。如果取消家庭作业，家长可以更加佛系地对待孩子，不会再因为作业而怒气冲冲。而且现在很多家长白天忙于工作，没有时间回家，等到夜晚下班之后才有时间跟孩子玩一玩，进行沟通。如果没有家庭作业的话，家长可以在下班时间带孩子去图书馆看看书，去游乐园买买玩具，家长有了更多的时间陪孩子，能培养更亲密的亲子关系，对孩子的心理健康也是非常重要的。二、取消家庭作业对孩子的好处现在的孩子最大的问题就是睡眠时间严重不足，学校学习的压力实在太大了，放学之后教师还会给学生布置特别多的作业。孩子们经常因为写作业而耽误到深夜还没有睡觉。长期睡眠不足会导致孩子免疫力下降，影响孩子长高，还影响白天的学习和生活。所以取消家庭作业对孩子最大的好处就是有了更多的睡眠时间。如果没有家庭作业，孩子们在放学以后可以有时间培养自己的兴趣爱好。比如说有的孩子喜欢发明创造，那么他可以在课余时间去学习编程创造机器人。我国现在最缺乏的就是创造性人才，取消家庭作，对我国的长期发展是有非常有益的。而且孩子有了更多的运动时间，能更好地强身健体，培养孩子不怕吃苦的精神。

全面取消家庭作业，对于孩子利大于弊还是弊大于利？

该提案认为，这一提议不仅来自学生的教育，还认为办公室工作人员的教育问题。因此，这是一个合理的。在此之前，许多地方提前提前。放学后有两种选择，一个是让学生回家家庭作业，另一个是在课程之后让学生课程，许多这些选修课程，如电子实验，中国画，国际英语.如何查看中国人民政治协商会议的国家委员会建议取消小学作业，推迟学校时间？首先，有利于平衡父母的工作和孩子的教育。但是，学生在学校后非常虚幻，特别是在大城市，他们下车的工作，他们会迟到的工作，如果孩子在下午每三个工作，那么孩子应该让谁能帮助谁会帮忙？让我们不要说学生的家庭作业应该完成，让我们说孩子回家，如果安全问题我该怎么办？如果是办公室工作者遇到这真的无助的问题，如果此类问题尚未解决。在进入工作后，会严重影响刚刚进入工作的年轻人。因为一个孩子的诞生，但没有办法教育，这是一个棘手的问题。其次，它有利于孩子沉浸在学习中。有些孩子还可以积极地完成学校的作业，但一旦他们回到家，那么这种现象在低中生学生很常见。如果孩子可以在研究中完成作业，老师不仅可以了解学生的学习，还能够促进学生的意识完工运作。当然，它是有利的。如果你不想回家，你可能不想在回家后做任何事情，因为它被用来在学校做作业，这不利于培养学生的自律。但是，鉴于小学中的这些计划，我个人认为它仍然大于劣势。第三，它有利于教育公平。孩子会付出家庭作业。如果孩子不会做，父母不会做。如果我这样做，我该怎么办？当然，已经出现了一批咨询机制。这些咨询机制可以帮助他们的孩子解决家庭作业中遇到的问题。但很多人没有想到：这将进一步提高教育，一旦教育和商业钩越来越接近，这意味着对某些经济条件不够好的学生不能接受相同的质量教育。如果您可以在学校完成您的作业，如果您有任何疑问，您可以问您的老师。这使每个学生在本地范围内接受相对公平的教育。第四，减少学生。学生们也希望他们在回家后不需要做作业。如果你能真正实现你的工作，我相信学生必须非常高兴。这大大降低了学生的压力。最后，有些人担心学生无法完成数量的工作。这实际上太担心了，因为学生将在教师的指导下仔细完成他们的作业。如果你真的这样做，我相信它是实现理想的状态！

为什么家长要陪娃写作业？

家长陪伴孩子做作业，可以改掉孩子粗心的毛病，小学低年级家长可以陪伴孩子一起做作业，主要是让孩子养成一个好的习惯，不要过多干涉
“大部分时间是让孩子自己完成作业，很少干涉，主要是帮他们集中注意力的作用。”
　　孩子刚上小学一年级的妈妈说：“因为年纪小，很多字都不认识。我就得在旁边给他念题目。我每天下班回家首要任务就是陪孩子写作业。”等孩子会查字典，会借助工具书了，就不会陪他写作业了。
　　一位爸爸回忆，三年级前他也会陪着女儿写作业。“小时候女儿好动，注意力不集中，写着写着就开始玩玩具了。我在旁边陪着就是时不时督促她一下，也不会字字句句盯着她哪题写错了。”现在女儿上五年级，做作业很自觉，他也早就不再陪孩子做作业了。

　“独立完成作业、学习新的知识是一个自主的过程，孩子作业写错，作为家长，不应该直接指出，而应该让孩子自己检查。都指正了，他们反而会形成依赖。”孩子上小学三年级的家长高女士认为，所谓的陪，其实陪孩子建立一个好习惯，而不是家长对孩子的作业指手画脚。
　　此外，“我还经常会给孩子点赞。”高女士说，尤其是刚上小学的孩子，可能还不太能适应小学有约束的感觉，这个时候，肯定和鼓励对孩子很重要。“每当孩子独立把作业完成了，我就会夸一句‘真棒’，他觉得开心，会越来越有独立完成作业的信心，就能学得更好。毕竟，我们现在的陪伴，是为了今后的无需陪伴。”

家长要不要陪孩子写作业

家长要不要陪孩子写作业要根据实际情况而定。时代不同了，如今对孩子学习的各方面要求更高，孩子面对的诱惑也更多。小学阶段，尤其是刚升入小学，一二年级的孩子，可能还没弄清楚学习到底是怎么一回事，自控能力较差，需要家长和老师的督促和引导。指望孩子一开始就懂得自觉完成作业，是不现实的，来自家长的“他律”必不可少。小学阶段，家长陪写作业最主要是帮助孩子养成良好的学习习惯，并训练孩子自主完成作业、自我管理的能力。小学阶段的“多陪”，是为了初中阶段的“少陪”，逐渐“不陪”。家长应该如何帮助孩子做作业呢？1、 营造良好的学习氛围。父母陪孩子做作业是一件好事，但是父母不能在孩子做作业的时候看电视、玩手机，这样会给孩子一种错觉，以为父母在玩得很开心很悠闲，他一个人在努力做作业。家长的正确做法是安静地学习，给孩子一个“大家都在努力学习”的心理暗示。2、 不要一直盯着孩子看，不要打断。一些父母在他们做作业的时候靠近他们的孩子。他们做题的时候，一看到做错了就看，大声批评。这种做法是不可取的，因为这样会让孩子无法专心做作业，也会让孩子紧张。家长的正确做法是等孩子说完，再检查一遍。如果你发现一个错误的问题，让你的孩子找到原因，并复习课本找到正确的解决方法。如果孩子实在找不到解决办法，家长会耐心给孩子解释。3、 注重培养孩子正确的学习习惯除了营造良好的学习氛围，家长的另一项任务是帮助孩子建立良好的学习习惯。有的孩子一边学习一边玩，或者一会儿写作业就要吃喝，或者想上厕所。这些都是学习不专心的表现。4、 让孩子明白，写作业是自己的事情。5、正确的地点和时间。6、写作业前要有仪式感。7、不要给孩子贴标签。

有人建议取消1至3年级家庭作业，这样做对孩子真的好吗？

如果孩子没有多少家庭作业，那就只有超过这些日子。作为一名教师，有必要从教师的角度解释，父母可以得到一些支持和对父母的理解。这是最好的，我不明白。也沟通。在多年之前，我们每个人都知道老师喜欢谈话的句子，即在测试之前。此时，我们可能没有学生，但实际上，这种优秀的传统已经过去了。因此，如果在这些日子里，父母略有触及。毕竟，将有几天，测试将通过，孩子的快乐童年和愉快的假期将会实现，然后在这些日子里，如果父母真的觉得孩子不能有这么多家庭作业，那么我应该怎么办？事实上，这是一个无法解决的答案。许多父母都会理解和支持。许多父母都会理解，过去几天已经检查了试验，所以老师的作业更多。但是，有些父母可能无法意识到它就像父母的孩子毕业。在中间的中间，家人告诉她拿起孩子，他会跑到小学上学，即他为孩子学习时间节点，没有意识的意识。因此，作为一名普通的老师，作为需要追求儿童的一线老师，有必要保护孩子的学习效果。这些天有一定的作业，我相信这些天可以是，如果你有很多家庭作业绝对是错的，父母可以抱怨。一年级的孩子刚刚经历了年轻联系的阶段，孩子的心灵尚未达到成熟的学生状态。有太多的家庭作业，这不利于孩子对学校的学习环境的适应性，并将大大减少到学习知识。从科学教育的角度来看，这是一个不舒服的倡议。孩子的协调能力并不完美，并且手指和手腕的力量很长一段时间都是非常不利的。这是一种违反儿童身心的行为。国家努力促进关于低龄群体教育活动的教育活动，减少课外负担，显然安排了一个多小时的作业。

建议取消1至3年级家庭作业，这样做有什么利弊？

教育孩子是家长和老师都非常重视的话题。孩子写作业的问题，让家长们非常头疼，既希望孩子进步，又不愿意辅导孩子写作业。建议取消1至3年级家庭作业，这样做有什么利弊？关于这个话题，让我们一起来聊一聊吧。一、减轻了孩子的负担。相对于4到6年级的孩子来说，1到3年级的孩子作业难度还是比较简单的，比如识字、朗读、背诵、写拼音等等，主要是对一些基础知识的掌握运用，如果孩子在学校里完成了，那么对孩子来说，是一件非常开心的事情，孩子放学之后，就可以开心的玩耍，做自己想做的事情，进行体育锻炼，找小伙伴们玩过家家，这些都是属于孩子的童年，我们应该把这些还给孩子。二、一些孩子不能养成良好的学习习惯。有一些孩子自律性比较差，如果没有了家庭作业，那么可能就会玩一些电子产品，而有一些老人比较宠溺孩子，当孩子玩游戏的时候，也不制止孩子，就会导致孩子在游戏中无法自拔。许多孩子只是在学校中写作业，在家里面没有作业，那么就不会养成良好的学习习惯，因此，作为孩子的家长，一定要做到高质量的陪伴，这样才有利于孩子健康成长。三、家长不能及时了解孩子的学习情况。我认为如果1到3年级的孩子没有了家庭作业，那么就会导致家长无法了解孩子的学习情况，可能会就会导致孩子的学习能力下降，这是家长们不愿意看到的事情，也是比较担心的事情。关于“建议取消1至3年级家庭作业，这样做有什么利弊？”这个话题，以上就是我的观点，各有何想法？欢迎到评论区积极留言。

如何让孩子专心写作业

如何让孩子专心写作业
我想多数家长都为孩子入学之初写作业磨蹭的事情困扰过，我也不例外。一恒刚入学时，我曾因为他写作业不专心、磨蹭，多次情绪失控。其实小学一年级，尤其是上学期，作业根本多不到哪里去，无非是写拼音，带拼音写词语。每天不会超过50个字。数学也就十几道、二十几道题，如果认真做，四十分钟左右完全可以做完。

　　但一恒每次做作业都非常拖拉，放学后迟迟不做，好不容易开始做又很磨蹭，五分钟不到又去玩玩具。由于他的磨蹭，本该四十分钟做完的作业他用两个小时也做不完，好几次，到了睡觉时间，他的作业还没做完。这时，他通常会哭闹，他一哭闹，我就开始抓狂，导致情绪失控。

　　还有一次，学校放小长假三天，老师布置的作业稍多些。第一天，我提醒他做作业，他玩，不去做；第二天，恒爸每隔一小时提醒他依稀，他说：“你烦不烦，明天还有一天呢，急什么？”第三天，他还是玩，直到晚上九点，才开始做作业，做到十点还未做完，此时，他已困得睁不开眼，但作业还有很多。他开始哭，要求我给老师打个电话说一声，可以免除这些作业。我毫不犹豫地拒绝，并告诉他：“无论什么时候，哭都解决不了问题，你可以通过哭发泄一下你心里的不舒服，但哭完还是要想办法解决问题。”他哭了一会儿，看我不理他，过去对我说：“妈妈，我今天实在太困了，明天早晨五点，你把我叫起来好吗？”第二天，我五点准时把他叫醒，他爬起来就做作业，但三天的作业一时半会儿根本做不完，那一次，他做到上午九点才把全部作业做完，导致上课迟到。

　　有一段时间，为避免他做作业磨蹭，他做作业时我在旁边拿本书看，他走神时我及时地提醒他，这种效果很好。在我的监督下，他做作业效率会高些，但下班后我要准备晚饭，不可能每天都陪着他做作业，我不陪他时，他就又恢复了磨蹭的习惯。

　　我知道，归根结底，还是因为我没从根本上找到解决问题的办法，无论任何时候，家长都无法强迫孩子做任何事情，要想改变孩子做作业拖拉、磨蹭的习惯，必须让孩子从思想上意识到写作业是自己的事情，从而把作业变成一种自觉的习惯。

　　后来，我试着不发火，和老师沟通，商讨解决办法，并查阅了相关资料。查阅资料的过程中，我第一次接触到了巴甫洛夫和霍尔共同的创造的“正强化法”，这是一种行为治疗法。心理学认为：孩子良好行为习惯的养成，在很大程度上依赖于父母对他的反应和评价。基于此，行为心理学发展了塑造及矫正儿童行为习惯的一系列策略，方法和技术，正强化法就是其中的一种。通俗地讲，正强化法类似于我们所说的“激励”、“鼓励”、“表扬”、“赞赏”、“奖赏”等。

　　我试着用这种方法改变一恒写作业磨蹭的习惯，我当时采取了三种办法：

　　一、我和老师沟通并私下约好，无论在学校还是在家里，只要一恒做作业有了点滴进步就及时表扬他，以此激励他写作业的积极性。

　　二、周末，把他送邻居家或邀请邻居家的孩子来家里，让两人在一起做作业。孩子的好胜心特别强，两人在一起做作业，无形中会激发孩子“不服输”的斗志，他会自觉、主动地集中精力写作业。、

　　三、我每周打一张表格，表格上详细记录了每天写作业的起止时间，及作业质量。如果一恒能连续五天在规定时间内做完作业，且作业质量较好，就可实现他一个愿望，愿望他说了算，他可以选择买辆小汽车，去看场电影，玩他喜欢的游戏，或去吃他爱吃的肯德基。

　　这些方法，都收到了立竿见影的效果。但过了不久，他又恢复了拖拉、磨蹭的习惯。

　　问题到底出在哪里？由于当时学识有限，我怎么也找不到原因。继续查阅相关的资料时，我又有了新的发现：如果孩子表现出适宜或良好的行为，父母要不失时机地给予奖励和肯定，这些奖励和肯定就是刺激孩子再次表现好行为的正强化物。原来我许诺一恒的“实现一个愿望”和对他的口头奖赏都属于正强化物。那时，还查到了使用“正强化”时应注意的几点问题：

　　★给予正强化物要适可而止，以免孩子产生“饱餍”，或者损害身心健康。

　　★行为养成后，有形的强化物要逐渐减少，社会性强化物（即精神层面的奖赏，比如：拥抱、微笑、口头夸奖等）应逐渐增加。

　　★正强化对简单行为的形成初期比较见效，对于复杂行为或者行为相对稳固以后，宜采用其他方法。

　　读到这段话时，我才恍然大悟，我所采用的方法之所以曾在一段时期内有过显著效果，而后却又恢复原状的原因竟是：在使用正强化法时，我没有做到适可而止。

　　当然，这次查阅资料的过程我还知道了“间歇强化法”的概念：只强化一部分，而不是全部。心理学家认为，孩子每天的行为那么多，不可能对孩子的每个好行为都正强化。而且也没有那么多的正强化物可用。间歇强化法分定时强化、变时强化、定数强化、及变数强化四种。

　　我及时学以致用，根据一恒的实际情况，将前两种方法应用于他身上。

　　首先是定时强化法，定时强化，即行为者每经过固定时段后所产生的行为，可得到一次强化。 我告诉一恒：“每隔二十分钟我就会去书房检查一次，看你是否在认真写作业。”这种方法也曾在短时间内有效果，因为孩子很会“钻空子”，他会在我刚检查完走了后玩一会儿，之后再做作业。这是定时强化必然会出现的弊端。

　　这种方法失效后，我又采取了变时强化法。我不再每天帮一恒计时、监督、检查他做作业，而是改为不定期抽查。每周抽查两次，一月中如果有两次以上未在规定时间内完成作业或作业质量差，就取消对其进行奖励。

　　这样，一恒不知道我哪天会去检查，他就随时保持警惕，不能放松对自己的要求。这招非常有效，他写作业的自觉性比以前大大提高。

　　

　　我还试过“限时鼓励法”，我帮他计时，看他一分钟内能写多少个拼音、汉字，或能算几道题，记录下每次结果并进行比较，有进步就及时表扬。也试过“倒计时数数”法，看他能不能在我数完30个数时写完十个字。我通常从30开始倒数，“30,29,28……”一开始，我以正常的速度数，看一恒不紧不慢地写，我会故意加快数数速度，让他有一种紧迫感。快结尾时，如果他还差很多没写完，我会故意数慢些，等待他写完，以让他有种成就感。

　　这两种效果在一恒身上收到了很好的效果，有兴趣的妈妈可以试试。

孩子喜欢偏头怎么办，学会这几个小办法让家长不再困扰

怎么正确教育孩子：
1、作为家长我们还要充实自己的知识，在陪同孩子的同时也要逐渐丰富自己的知识量，只有这样才能更好的陪孩子一起学习，可以给孩子和自己办一张图书证，培养多读书的好习惯
2、和孩子聊天，了解他们的想法，比如，孩子放学后，先别急着让他去写作业，可以坐下来聊一聊孩子一天的学习经历，跟孩子一起分享在学校期间的喜怒哀乐
3、解决代沟，代沟呢是指两代人之间的矛盾。父母与孩子常常出现代沟，代沟也是可以避免。
4、学习了课本上的知识还不够，还要让孩子在生活中学习知识，其实也就是学以致用，比如带孩子去体验大自然，让他知道粮食是怎么生产的，让他辨别植物或者动物的名字等等