微课比赛

微课教学大赛的竞赛形式

竞赛分初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛渠道和选拔方式有组织评选和网络评选两种可供选择。2012年12月至2013年5月20日为各高校组织本校参赛选手选拔和教师参赛作品制作、上传时间。各高校可通过有组织的评选推荐参赛教师，每个学校推荐名额限制为：本校教学涉及的一级学科，每个学科不得超过3名；或由省级赛事组委会分配决定。经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛；教师个人通过大赛平台提交作品参赛，经网络评选出优秀者进入复赛。2.复赛阶段：2013年5月21日至7月20日为各省区市组织评选时间。各省区市可通过组织现场评选或网络评选方式选拔优秀者，推荐进入全国决赛。推荐名额将根据参赛作品数量和质量决定，原则上不超过参赛教师总数的5%。3.决赛阶段：2013年7月21日至8月为全国决赛评选时间。教育部全国高校教师网络培训中心将结合复赛推荐意见和网络评选结果组织专家评审，评出优秀选手，并组织现场教学汇演，评选出一、二、三等奖，同时召开表彰大会。

微课属于各类课堂比赛吗

您好，很高兴能为您解答。微课也是属于课堂比赛的，中国微课大赛是微型视频（微课）为主要参赛主体的一项比赛。2012年9月开始的第四届评选活动中，微课被列入竞赛赛项，这也是一个课堂比赛的项目，和其他课堂项目一样，”中国微课大赛“的名称是非正式的名称，并未在任何教育部主办的活动中出现。活动参与对象：小学、初中、高中各学科教师，微课提交展示平台：中国微课网。【摘要】
微课属于各类课堂比赛吗【提问】
您好，很高兴能为您解答。微课也是属于课堂比赛的，中国微课大赛是微型视频（微课）为主要参赛主体的一项比赛。2012年9月开始的第四届评选活动中，微课被列入竞赛赛项，这也是一个课堂比赛的项目，和其他课堂项目一样，”中国微课大赛“的名称是非正式的名称，并未在任何教育部主办的活动中出现。活动参与对象：小学、初中、高中各学科教师，微课提交展示平台：中国微课网。【回答】

四川省微课大赛获奖名单

四川省教育科学研究院办公室关于举办2022年四川省微课大赛的通知补充通知：时间和内容有部分调整，见最新（2022年11月29日）的补充通知：关于举办2022年四川省微课大赛的补充通知原通知：各市（州）教科所（院）、省教科院附属实验学校(园)：为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，全面推进国家中小学智慧教育平台在我省的试点工作，提升教师教育信息化水平，为广大教师搭建优质教学资源平台，提高一线教师信息化教学能力，促进教师的专业发展。经研究，决定举办2022年四川省微课大赛。现将有关事宜通知如下：一、参赛范围参赛人员：全省学前教育、义务教育和高中教育阶段的教师或教研员。小学参赛学科：语文、数学、英语、科学、道德与法治、信息技术、音乐、体育、美术初中参赛学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、道德与法治、信息技术、音乐、体育、美术高中参赛学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思想政治、信息技术、通用技术、音乐、体育、美术全学段劳动教育以及学前教育二、比赛安排第一阶段：组织和培训各市（州）确定一名大赛管理员，主要负责与各学科教研员联系和参赛教师的认证、审核、答疑以及市（州）初赛奖状发放等工作。建议各市（州）以市（州）为单位建立微课大赛联系群，解决各市（州）参赛教师的问题。各市（州）需在11月15日前确定管理员，并发送市（州）联系人信息表（见附件1）到邮箱519598360@qq.com。省组委会收到回执后会组建市（州）管理员QQ群。培训对象主要包括市（州）管理员和参赛教师。市（州）管理员的培训内容主要是管理操作，采用线上培训的方式进行，具体培训时间将在市（州）管理员QQ群里通知。参赛教师的培训内容是参赛规则，在大赛平台（https://wkzy.scjks.net）的赛事公告栏目中会提供详细的操作视频供教师学习。第二阶段：初赛（2022年11月20日-12月20日）

四川微课大赛2022结果公布

你好，希望以下回答对你有所帮助。 2022年四川微课大赛的结果将于2022年6月底公布。本次大赛共有来自全省中小学的参赛者参与，参赛作品涵盖数学、物理、化学、生物、语文、历史等学科，以及跨学科的多媒体微课。本次大赛将评选出优秀微课奖、优秀组织奖、优秀指导老师奖、优秀作品奖、优秀策划奖等奖项，并颁发荣誉证书和奖品，以表彰参赛者的辛勤付出和优秀成果。本次大赛的评审团由专家组成，他们将从参赛作品中进行全面而严格的评审，以确保公平、公正的评选结果。本次大赛的组织者将为参赛者提供充分的支持和服务，并给予积极参与的参赛者和指导老师以荣誉和奖励。希望参赛者们能够积极参与，创造出更多优秀的微课作品。【摘要】
四川微课大赛2022结果公布【提问】
你好，希望以下回答对你有所帮助。 2022年四川微课大赛的结果将于2022年6月底公布。本次大赛共有来自全省中小学的参赛者参与，参赛作品涵盖数学、物理、化学、生物、语文、历史等学科，以及跨学科的多媒体微课。本次大赛将评选出优秀微课奖、优秀组织奖、优秀指导老师奖、优秀作品奖、优秀策划奖等奖项，并颁发荣誉证书和奖品，以表彰参赛者的辛勤付出和优秀成果。本次大赛的评审团由专家组成，他们将从参赛作品中进行全面而严格的评审，以确保公平、公正的评选结果。本次大赛的组织者将为参赛者提供充分的支持和服务，并给予积极参与的参赛者和指导老师以荣誉和奖励。希望参赛者们能够积极参与，创造出更多优秀的微课作品。【回答】

浙江省思政微课大赛好处

浙江省思政微课大赛好处：可以获得奖金和社会荣誉，提升社会价值和自我价值。若高校教师获奖，可以有机会参与教师职称评定，提升社会地位。2020年6月18日至19日，由共青团浙江省委、浙江省教育厅、浙江省学生联合会共同主办的2020年度浙江省高校思政微课大赛总决赛暨首场思政公开课巡讲活动在金华职业技术学院举行，全省各地各高校有74万余师生通过直播在线观看。本次大赛以“青春心向党建功新时代”为主题，旨在通过讲述英雄故事、榜样故事、青春故事，打造富有引领性、成长性、生动性的思政微课。共有80所高校选送的544件作品进入复赛，经过PK，来自全省14所高校的24件作品入围决赛。决赛中，选手们分别围绕“理想信念、青春成长、服务奉献、疫情防控”四个主题，以社会和热点事件为教材，通过身边榜样或现身说法，启迪同学们思考爱国与立志、青春与梦想、求知与奋斗等问题。经过激烈角逐，大赛最终评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖作品。

思政微课大赛是省a类竞赛吗

不是。“湖南省中小学思政微课大赛”是由湖南省教育厅主办的一项全省性的中小学微课制作比赛，旨在推动中小学思想政治教育工作的改革创新，提升中小学思想政治教育教学质量，培养学生的创新能力和思想政治素养，激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩，促进中小学思想政治教育工作的深入开展。它不属于省a类竞赛，而是一项更具创新性、更具实效性的比赛。【摘要】
思政微课大赛是省a类竞赛吗【提问】
不是。“湖南省中小学思政微课大赛”是由湖南省教育厅主办的一项全省性的中小学微课制作比赛，旨在推动中小学思想政治教育工作的改革创新，提升中小学思想政治教育教学质量，培养学生的创新能力和思想政治素养，激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩，促进中小学思想政治教育工作的深入开展。它不属于省a类竞赛，而是一项更具创新性、更具实效性的比赛。【回答】

微课大赛做了有用吗？

微课大赛对于企业来说还是很有意义的！
1.可以萃取员工尤其是一线员工和绩优员工的经验，这些经验都是非常宝贵的，当然得有好的激励才能让员工乐于分享。
2.可以挖掘工作中遇到的各种情况案例，多搜集这些案例，可以为新员工培训奠定很好的基础。
3.可以制作出一批优质的微课，让企业资源有效地累积沉淀，比如去年思创为阳光保险举办的微课大赛，就产生了很多优秀微课。
所以说，微课大赛在企业培训的内容方面还是有很大作用的，可以实现企业内部知识的传播与沉淀，帮助企业搭建培训体系。

微课获奖评职称可不可以用吗

微课获奖评职称可以用。

在教师序列里评职称有很多要求，一般情况下分为“必选项”和“加分项”。

所谓“必选项”是指达到硬性规定的指标，比如初级职称满五年、英语、计算机等达到相应的级别。这些是参评的硬指标，必须达到才有机会。

所谓“加分项”是指评职称过程中可以加分的内容，比如发表省部级以上的论文、业务专长方面获奖等等。

微课的获奖就是属于“加分项”，不是职称评审必须要求，但是属于业务专长获奖，可以增加评审通过的几率。

微课获奖评职称可不可以用吗

　　微课获奖评职称可以用。

　　在教师序列里评职称有很多要求，一般情况下分为“必选项”和“加分项”。

　　所谓“必选项”是指达到硬性规定的指标，比如初级职称满五年、英语、计算机等达到相应的级别。这些是参评的硬指标，必须达到才有机会。

　　所谓“加分项”是指评职称过程中可以加分的内容，比如发表省部级以上的论文、业务专长方面获奖等等。

　　微课的获奖就是属于“加分项”，不是职称评审必须要求，但是属于业务专长获奖，可以增加评审通过的几率。

2021微课大赛投稿时间

2021微课大赛投稿时间是2021年6月10日。微课教学比赛是推进信息技术与教育教学深度融合，推动我院教师专业发展和教学能力提升，提升教学效果和教学质量，参赛教师在自己承担的课程中选取教学重点难点作为参赛作品的内容，内容要聚焦，主题要突出，注重课程思政，能解决实际教学重点难点，学生学习效果突出。微课作品视频时长建议以5-10分钟为宜。“微课”的主要特点：1、教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。2、教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。3、资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。以上内容参考 百度百科-微课