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2009年曲靖一中高考冲刺卷语文七答案

1．B 2．D 3．C 4．C 5．A 6．D 7．C 8．A 9．C 10．B
【解析】
1．（A项“剪缉”应为“剪辑”。C项“棉薄之力”应为“绵薄之力”。D项“数典亡祖”应为“数典忘祖”。）
2．（“迎刃而解”比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地解决。用在A句中恰当。“标新立异”是指提出新奇的主张，表示与一般不同。用在B句中恰当。 “络绎不绝”在C句里形容人前后相连，连续不断。恰当。 “叹为观止”是赞美看到的事物好到极点；而D句是用它来形容人，不合适。）
3．（“象征”是用具体的事物表现某种特殊的意义，即抽象的意义，而A句中的“形如马鞍的鼎耳与形似马蹄的鼎是既象征蒙古族善于赛马射箭”，却是用具体的事物表现具体的事情，因此不合逻辑。B句中的动词“围绕”与宾语 “契机”搭配不当，应把“围绕”改为“抓住”。D句搭配不当，“加强”一词，只能用作“对党员干部权力监督”；“的途径和办法”是赘余的，应删除。）
4．（③中的“就”，承接“风一泼过来”一句；⑤中的“笑声”照应③中的“刷”；①是对这情景的感叹。风把秋千推向天空，所以②应接①，④⑥紧承②，说另一种事物。）
5．（A项表述的是城市发展脉络。题干要求的是“长安文化范畴”。原文将都城发展与文化发展并列，而不是包含。）
6．（A项“罗马帝国时代”应包括公元392年到罗马帝国解体这一段，而此时基督教已成为至尊一元的宗教文化，这一史实与A项表述相违。B项，强加因果，长安文化广泛吸取其他文化成分，是因其有“包容和吸纳的一面”；并且“内容少”也错误，文中说长安文化有“博大精深的文化特色”。C项，“长安文化则没有”错误，它继承的是儒家文化。）
7．（C项错在“所以其发展是漫长而缓慢的”一句。前后无因果关系。）
8．（“厉”同“砺”，磨刀石，引申为“磨砺”。）
9．（①是写范滂忠于职守；②是指范滂选拔人才一片公心；③是写范滂不徇私情；④是朱零对范滂的评价；⑤是写范滂自己受刑，保护其他人；⑥是王甫重复某些人对范滂的诬陷之言。）
10．（不是“让他在家里休息，不要去做官”，而是扣留举荐，不召他来。“寝”，搁置、扣压的意思。）
11．（1）“见到善事便争着去做，好像担心自己赶不上别人一样，见到恶事便马上躲避，好像手碰到了沸水一样。”目的是褒扬善人以及其高尚品德，铲除恶人以及其污浊行为。（关键词：及，赶上；汤，沸水）
（2）古时叔向负罪入狱，祁奚救了他，没有听说叔向有谢恩的话，也没看到祁奚有自夸的神态。（关键词：婴，触犯；伐，夸耀）
12．（1）此曲以景起兴，以情作结，虚实结合，景情交融。作者正是通过对秋景的描绘与对官场名利的批判，表现了归隐田园的思想感情。
（2）“输”字用得极妙，坦诚地表达作者对陶渊明的倾慕和未能早日归隐的悔恨。
13．（1）暴秦之欲无厌 奉之弥繁 侵之愈急 至于颠覆 理固宜然
（2）搔首踟蹰 上出重霄 飞阁流丹 清泉石上流 竹喧归浣女
14．张生最主要的性格特点是爱面子。平时姐姐帮助他，他认为是丢了面子；姐姐有求于他，他认为是拾回了面子。看到同住一栋楼的人的地位比自己高，就感到无比羞愧，没有面子了；儿子一个电话解了邻居的围，便认为是儿子给自己挣了面子。第二次想让儿子再露露脸，却没有露成，就怏怏不乐。总之，张生是为面子而活着，不管这面子该不该挣。
15．（1）正好需要（或非常及时），
（2）张生想借儿子露露脸给熟人看，为自己再一次挣个面子。
16．一是通过一邻居与警察的争吵来烘托张生的儿子，面对 警察看驾驶证的要求，邻居只能与警察由争论到吵得脸红脖子粗。二是通过围观的人来烘托张生的儿子，越聚越多的观众面对这场争执也无能为力。三是通过张生 来烘托其儿子，张生只是驮着儿子挤进去看热闹，根本就没有想到有能力去帮助解决这场争执，这时只见张生的儿子给同学打了一个电话，就请来一位公安局大队长，把一场争吵化为乌有。一个“小大能人”的形象，就在这众人的烘托下凸显出来了。
这样写的作用是借“小大能人”的形象对社会上存在的 “为了不应有的‘面子’却丢失了应有的‘面子’（原则）的现象”进行辛辣的讽刺。
17．张生在老师直接给儿子的同学的父亲打电话的情况下，又一次感到失去了面子，丢了面子，心情顿时不乐，喜怒哀乐全被面子左右了。作者以此给张生这些一生就为所谓的面子活的人以辛辣的讽刺：死要面子，最终还是会失去面子。从而突出了主旨。
18．（1）将“蓬荜生辉”改为“书香扑鼻”，（2）将“莅临”改为 “光临”，（3）将“硕果累累”改为“小有收获”，（4）将“出家”改为“出山”。
19．（1）“哥伦比亚”号航天飞机这次飞行为期16天。
（2）飞行中机组人员进行了80多项科学实验。
（3）这些实验项目中有中国等6个国家学生设计的。
（4）学生设计的实验项目分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、鱼、蚂蚁等的生长及其习性的影响。
20．示例：鹰说：假如让我再活一次，我要做一只鸡，我们一年四季漂泊在外，风吹雨淋，还要时刻提防冷枪暗箭。鸡呢，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护，活得好悠闲啊。

高中用什么教辅好？

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高考如何每周提高20分？

在高考前想每周提升二十分是一件不大现实的事情，不是每个人都是黑马，基础非常重要，如果没有扎实的基础，指望临时抱佛脚的迅速提升是很难的，所以不要给自己顶下如此高的目标，可以以月为单位来提高分数，而不是想着每一周都能够提高二十分，否则很容易引起自己心态的变化。第一步，调整心态。一种是不要再抱着这种能够在高考前突飞猛进的不切实际的想法，二是不要给自己太大的压力。放松自己的心态，相信自己在接下来的这一段时间里能够取得突破，高考也能够发挥出正常甚至超常的水平，而不要因为心态问题影响备考状态和休息等多个方面。第二步，规划自身优劣势。想短时间提高分数，那么就需要做到有针对性的去提高，比如语文，如果你能够考110分，想提高到130分的话是短时间内做不到的，但是如果数学能够考110分，短时间提高到130分未尝不可能。所以需要针对自己的优势科目和劣势科目去做好针对性规划。第三步，坚持做题。多做题，让自己进入做题的状态，这样到了考场上才能够做到轻松应付，此外很多题目大同小异，原理都是相同的，通过做题往往能够发现同类型的题目，也能够用类似的方法去解决，所以通过多做题来提升分数是非常有效的。

高考如何每周提高20分

哈！这几乎是一件不可能的事情，因为考试分数的增加并不是一条平稳的直线——只要我这么做了，那么下次考试我就能多考20分；真实情况更像是不规则的曲线——刚开始，学习成绩差，学习努力和成绩提高直接成正比，你越努力，学习成绩提高的越明显；接着到了一定阶段后，增长速度开始降下来，甚至出现下跌情况，最后逼近一条平稳的直线。学习成绩的提高并不是一蹴而就的，之所以会出现这种希望短期生效的想法，是因为人性是渴望及时反馈，就像沉迷赌博的人，他们其实不在乎输赢，他们在乎的是能不能立刻看到结果。正因为有了这种思想，人们才会选择性的忽视长期坚持努力的必要性。比如学习，你虽然并不能立刻看到下一周提升了20分，却是可以通过努力，使得月考成绩提高80分（平均下来，每周也能提高20分）,关键是心态有没有调好，有没有掌握正确的方法，有没有持续去执行。要想真的快速提高分数，首先要接受一个现实是：现状是没有办法立即改变的。因为现在考出来的分数，是由过去的你付出了多少努力而决定的。而要改变现状，快速提高分数，可以说只有现在开始积累的唯一一种方式。那么，现在又应该如何开始行动？（1）确定目标：希望在那个周期分数提高到多少？（注意，这个目标是可以实现的，不要说明天分数就能提高100分）（2）制定复习计划：分析自己的薄弱科目，研究在哪些方面还可以继续加强和提升分数的，制定出详细的复习计划，不用细分到每秒，只要规定每周需要做哪些事，完成哪些任务即可。（3）坚定不移地执行：方法都相差无几，重要的是你有没有去做。不用太在意方法，持续努力就行。更多学习技巧，欢迎来微信公号：游山玩水90后。

他是高考神话，高考成绩仅差一分满分，近况如何？

高考的重要性不言而喻，为什么它让人如此在意？因为高考成功，在大多数人眼里意味着高学历，高学历——才是高就业的敲门砖！要想获得更高的学历就得经过层层选拔，其中高考最具有代表性。当今社会现有很多职业入门槛是越来越高，通常学历越高工作机会越多，上升空间越大，发展速度也越快。如今的高考已经成为了一种公平的选拔人才的制度，是人生中的一次重要转折点，所以无数的家长都希望自己的孩子能考高分，上好的大学。今天我们要给大家说的是一位中国高考历史上的神话，他的名字叫王端鹏。2004年高考，烟台二中校实验班学生王端鹏以749分的高分获得山东省理科“状元”，成为烟台市学生在“恢复高考”27年来，第二次夺得全省文化成绩最高分。在别人眼里，他简直就是依个怪物。他对数学的喜欢程度可以说是痴迷的状态，遇到复杂的难以解决的题目，从来不妥协，有时甚至会忘记了吃饭，总是先解决完问题以后再干别的事情。但是在生活上，他还是和普通人一样，在家里是个孝顺的儿子，在学校是个听话的学生，老师交代的事情，都会完成的非常出色，也非常愿意帮助同学解决在学习上遇到的困难。据他的老师介绍，王端鹏绝不是“死读书”的“书呆子”，他热心班级工作，喜欢篮球、羽毛球等体育运动，还是学校各类辩论赛的骨干；他爱钻研问题，课余时间喜欢阅读课外书，对近代物理学、文学、军事都很感兴趣。王端鹏自己也说，多看课外书会开阔思路，从中得到很多启发，在遇到难题时很容易变换一种角度去思考问题，从而使问题迎刃而解！2004年高考那年，他以729分的高分成为山东高考理科状元，当年他的理科综合考了满分300分；数学149分，仅失1分；语文138分，英语142分，单科成绩均名列全校第一。加上王端鹏曾获得国家奥赛一等奖，总成绩加20分，达到749分，与满分750分仅差一分，堪称中国高考的传奇神话。