口吃矫正训练法

如何矫正口吃，口吃矫正的方法？

口吃的矫正法有：行为矫正、心理矫正、药物矫正等。


1、行为矫正主要就是使患者注意说话的节奏，并且对拼音进行反复的联系，还要注意是否咬字清晰，这样可以达到矫正的效果，不过这种方法需要长时间的治疗才能有改善。


2、心理矫正
主要是针对由于过度紧张造成的口吃，通过对患者进行心理暗示，或是心理辅导，缓解患者的紧张情绪，患者恢复正常之后，口吃也就得到了矫正。


3、药物矫正
主要是给患者使用一些抗焦虑以及缓解情绪的药物，使患者维持正常的情绪状态，这样就可以减轻患者由于焦虑或是紧张而引起的口吃。

口吃矫正的方法有很多种，不过一般都是进行行为矫正，而行为矫正后的效果也是最好的，当然如果效果不佳也可以更换矫正的方法， 只要努力坚持进行矫正，一般口吃都是可以有很好的矫正效果的。

口吃矫正最简单方法

口吃矫正最简单方法：克服心理障碍，要加强锻炼，言语的训练，可以读书，不要怕错误。1、目前没有明确的有效的药物和手术治愈口吃疾病。临床上仍使用以心理引导、言语语言训练等为主的传统方法。2、消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。鼓励树立克服口吃的信心。3、创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。4、矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。扩展资料：注意事项1、口吃最为神秘而巨大的部分，包含了情感和认知两个方面。它既包括了口吃给你所带来的恐惧、焦虑、压力、羞耻、内疚、挫折等负面感觉和情绪，也包括了由此导致的你对口吃、对自己、对整个人生和世界的看法和认知。2、“顺其自然，为所当为”。放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。

口吃矫正最简单方法

口吃矫正最简单方法：克服心理障碍，要加强锻炼，言语的训练，可以读书，不要怕错误。1、目前没有明确的有效的药物和手术治愈口吃疾病。临床上仍使用以心理引导、言语语言训练等为主的传统方法。2、消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。鼓励树立克服口吃的信心。3、创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。4、矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。扩展资料：注意事项1、口吃最为神秘而巨大的部分，包含了情感和认知两个方面。它既包括了口吃给你所带来的恐惧、焦虑、压力、羞耻、内疚、挫折等负面感觉和情绪，也包括了由此导致的你对口吃、对自己、对整个人生和世界的看法和认知。2、“顺其自然，为所当为”。放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。

口吃怎么训练

口吃患者的训练方法：1、平稳法就是每句话的每个字，都要用拖音的方法来练习。例如“西安是中国的古都”这句话，用平稳法读出来就是“西─安─是─中─国─的─古─都”，每一个字音都要拖长，并且字与字之音的停顿要一样。2、轻声诱导法口吃患者大多是每句话的第一个字难发，所以都出现重复，这是因为第一个字音发重了的缘故。如果他们能把第一字说轻一点，或用“悄悄话”形式来说，自然就不会口吃了。3、打拍子法就是患者说话时，打一拍说一个字，不重不轻，不快不慢，这样不仅可以矫正口吃，而且还可以改变自己急躁的性格。打拍子说话时间长了，就养成了不口吃的习惯。口吃患者打拍子说话会变得不口吃是因为打拍子说话，可以控制说话的速度，打一拍说一个字，一字一停，所以不口吃。4、呼吸调节法正常的说话都是在呼气时发出声音的，说话时喉部肌肉的运动如果不能与呼吸运动配合起来必然会发生口吃，因此学会呼吸是矫正的第一步。口吃患者的呼吸绝大多数是胸式呼吸，即在说话时，腹部收紧，靠胸腔的扩张和收缩进行呼吸。胸式呼吸的缺点是呼吸不够深沉，吸入的空气和呼出的气体都很少，因此口吃者在说话时首先就缺少气息的支持。正确的呼吸方法应该是腹式呼吸方法。腹式呼吸时，人会感到浑身上下都很松弛，因而呼吸非常深沉，而这种平静的感觉是口吃者最缺乏的一种感觉。在练习腹式呼吸时，全身要放松，然后用鼻子深深吸气，与此同时，腹腔自然扩大；感觉吸满气后，再开口缓缓呼出。5、心理脱敏法要做到心理放松，即在不说话时心理能够保持松弛的状态。很多口吃患者在不说话的时候也想着说话的事，结果终日处于紧张之中。在想象与人说话时找到放松的感觉，这一步是最关键的，也可能是最难的，就是想象自己用一种能让自己轻松的方式与想象中的人讲话。注意，这种放松实际上是彻底改变一种说话方式，而不是在原来的说话模式上寻找放松的感觉。比如，你可以模仿日常生活中见过的讲话稳重、成熟、充满自信的人，象他们那样说话。参考资料来源：百度百科-口吃

口吃训练法

1、大声朗读。自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。

2、对着镜子训练。建议在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

3、自我录音摄像。建议每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪里卡壳，哪里手势没到位，哪里表情不自然。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。

4、速读训练。这种训练目的在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。

孩子结巴用哪些方法可以改善

　　在很多的青少年小朋友中间，不少都存在结巴的情况，这是不容忽视的问题，采取相关的措施来将这种情况得以改善非常重要的家长朋友们不能掉以轻心，要重视这个问题。那么孩子接班而用哪些方法可以改善呢？很多人都这样问，下面将为大家介绍一些方法。 　　 正确示范法 　　孩子虽然说有结巴的情况，但是正确的引导鼓励是可以将这种情况得到改善的，父母一定要做正确的示范。可以用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。” 　　 缓慢对话法 　　明明知道孩子有结巴，那么一定不可以跟他在讲话的过程中语速太快，平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。 　　 节拍训练法 　　通过节拍训练法来让孩子的结巴情况得到改善也是非常有效果的。孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。 　　 唱歌朗读法 　　口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡，坚持练习，可以有效的改善结巴。 　　采取以上介绍的这些方法来改善结巴的情况，确实可以起到非常良好的效果。如果自己的孩子出现了结巴，那么家长不妨试试用这些方法来改善他的这种情况。结巴其实并不什么大问题，只要采取相应的措施是可以改善的，但是家长一定要重视这个问题。

小孩结巴改过来的小窍门，矫正儿童口吃的方法

小孩结巴改过来的小窍门，矫正儿童口吃的方法。一个孩子从出生到长大成人，肯定会经历过很多，也会遇到很多困惑和成长道路上的阻碍，一些小孩子说话结巴就是常见的语言类问题，这种孩子说话结巴多数是心理问题，还有就是发音类问题。

　　一个小孩子说话结巴了，家长们可以采用一些方法为孩子进行矫正，然后再做好孩子心理问题，相信一段时间之后你的孩子口吃情况定会得到解决的。

　　小孩子结巴口吃有可能是思维还有语言表达不同步造成的，这个时候，家长们要温柔地进行引导，告诉孩子说话不着急，把说话的语速放慢，在脑子里想好再说出口，这样就能减少孩子口吃的次数。模仿口吃的人也有可能造成孩子结巴，孩子会觉得是一件很好玩的事情，时间长了不知不觉，自己就成了这样的人。

　　小孩结巴改过来的小窍门，矫正儿童口吃的方法

　　1、父母要用正常的心态对待孩子的成长，不可以强迫和控制。多倾听孩子说话，即使说错了也不要嘲笑，即使讲得慢也要学会等待。多给孩子时间，让他按照自己的需求慢慢表达。

　　2、在别人面前不要揭露孩子说话结巴的问题，更不能模仿她怎么说话，孩子都是有自尊心的，父母更要懂得去保护孩子的隐私。

　　3、父母要给予孩子足够的耐心，当孩子有结巴的问题时，父母要引导让孩子正确认识结巴，更要帮助孩子消除自卑，多鼓励孩子敢于和别人交流 。

怎么纠正口齿不清？

1、要耐心示范和讲解父母在给孩子做示范时，要照顾到孩子听和看两个方面的能力，以便他们模仿。有时候，为了配合口型的示范，父母还需要有合适的讲解。比如唇音(爸、抱、拍)，主要是上下唇的活动，父母在做示范时，孩子容易看到，就易于模仿。而更多的难发的音需要舌头参与活动，不易被孩子看到，所以小孩子就不易发准音。2、要求孩子正确发音并多鼓励父母要注意，从孩子学说话开始，就应该要求孩子正确发音，不要让孩子娇滴滴说话。否则，一旦形成习惯，就要花费很大的气力才能矫正过来。 同时，在孩子学说话阶段，父母只要发现孩子在语言学习上有点滴进步，就要及时鼓励。孩子喜欢表扬，父母的表扬能不断激起孩子学习语言的积极性。3、找专业的口齿不清专家帮助当父母发现孩子说话含混不清，可以运用搬舌速疗法，来帮助解决口齿不清的问题。改正不快时，切忌着急上火，动辄大发脾气，甚至打骂孩子，这样只会造成孩子恐惧、紧张的情绪，加重孩子的口齿不清，有时还可能造成孩子的口吃。　扩展资料：一般轻度的构音障碍可随着孩子年龄的增长和语言功能的成熟逐渐消退自愈，而严重构音障碍的孩子需要言语训练和治疗，学习掌握产生语音的方法。第一、口功能训练。指导家长每天按压或轻柔快速地弹击儿童面颊、下颌、唇部；用软硬适中的牙刷或者硅胶棒刺激口腔内的舌、牙龈、颊黏膜和硬腭；不断改变食物质地来增强口腔本体感；也可以教孩子吹泡泡、吹喇叭，或用吸管吸食，模仿动物叫声，口腔快速轮替运动等方法来改善口腔协调运动。第二、构音训练。多数发音错误的孩子没有意识到自己的发音问题，治疗初期，应该夸大孩子的错误发音，当孩子能辨别自己发音与正确发音的区别并意识到自己的错误时，方可开始进入训练治疗阶段。训练顺序由易到难，从目标音开始到音节，再到单词，最后训练句子。训练过程中可以让孩子对着镜子观察自己的模仿发音，选择孩子在生活中常用的单词。为避免枯燥无味，可以同时选用与单词对应的图片，使孩子易于记忆，又增加趣味性。参考资料来源：百度百科-口齿不清参考资料来源：人民网-孩子说话口齿不清，家长这么做

求改善口齿不清的方法。。。

改善口齿不清的方法：要耐心细致地一字一句进行练习，练习时，注意力要集中，情绪要稳定，说话节奏宜慢，先从简单的单字、单词练习。1、语言矫正训练是最科学有效的方式，成年人语音训练的难度主要在心理影响和语言习惯上，成年人说话不清楚，如果是发音的问题，一般可以经过语言矫正得到正常的发音。2、要改正说话口齿不清的毛病，需要提高舌头的灵活度，嘴唇的灵活度这两大发音器官。3、很多孩子的发音其实都是从模仿成人说话时的音节和字句得来的，而且在儿童语言发育期，他们会记住有特色的语句，并且多次重复，因此父母可以通过正确发音来诱导孩子的发音状态。4、在孩子发音的过程中，要注意对孩子进行适时的鼓励，孩子对于鼓励是很敏感的，因此要多鼓励孩子，让他对发音更有兴趣。扩展资料：注意事项1、解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。口吃不是一种简单的语言障碍。它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱。对心理方面来说，我们可以这样说，口吃大体上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。2、由于恐惧使肌肉过度紧张，所以肌肉的放松是治疗的一个主要的目标。紧张，由于恐惧而产生，在激发患者的口吃中扮演了关键的角色，也是患者语言困难的直接触发器。

具体介绍一下口吃矫正的“发音法”的具体方法步骤

方法：发音法就是让口吃病患者从新掌握一种讲话的方式，克服原有的发音习惯。原有的发音习惯是什么呢?原有的发音习惯是讲话首音讲得过重、过急、过快。过重，就是话讲得很响。其实，正常人讲活，不要费很大的力气，只要人家听得清就可以了。可是口吃病患者并不是这样，他们怕人家听不清自己的话，因此讲起话来声音总是发得很响。结果适得其反，口吃现象出现了，人家怎么能听得清楚呢?过快，就是讲话的速度很快，像开机关枪一样，胸中没气了还要拼命讲，结果要讲的话就被卡住了。过急，就是话讲得很急，自己脑子里想说的东西，想一下子都从一张口中吐出来。这就像挤公交车一样，许多人上车不是排好队、一个一个地依次上车，而是一哄而上，结果都挤在车门口，堵住了车门，上车的速度反而慢了。讲话也是如此，讲话一急，话语就被堵塞了，从而就发生了口吃现象。步骤：针对口吃病患者首音发音过重、过快、过急的现象，口吃矫正就要用发音法。发音法的要领是六个字：轻柔、缓慢、诱导。1、所谓轻柔，就是讲话时首音轻轻地讲，柔软地讲，这样就能通顺地把话说完。2、所谓缓慢，就是讲话时把首音讲话的速度放慢，慢慢地把自己想要讲的话讲完。3、所谓诱导，就是把难发的字（包括首音）轻轻地从轻到重地拖一下，这就好像唱歌时的拖音。口吃病患者唱歌时不会发生口吃，因为他们是不自觉地运用了发音的方法。 发音法治疗口吃的基本原理：根据行为主义的理论，一切行为都是学来的，口吃也不例外。要矫治口吃必须通过学习这一环节。学习什么呢?答案很简单，学习发音，学习呼吸，学习放松，学习认识。

解析“发音法”的口吃核心矫正思想

　　发音法是最广泛使用的口吃矫正方法。口吃是在心理因素的作用发生和发展起来的，治疗心理因素应该是治疗口吃的基础。但是，由于多年来不断地重复积累，形成了日益增强的牢固的条件反射作用，实践证明，对症疗法的发音矫正也是不容忽视的。下面是我为大家收集关于解析“发音法”的口吃核心矫正思想，欢迎借鉴参考。 　　1.别把发音法看得太简单： 　　我们不能因为简单而不相信它，因为它的作用实在是出乎我们意料之外的。在笔者直接矫正的几千名患者，他们经过短期训练就能做到说话不口吃，这主要是依靠“发音法”说话的技巧。我们对发音法应该有正确积极地认识，要愉快地、满怀希望地接受它。 　 　2.慢： 　　当我们口吃时，好心人常常劝我们：说话慢一点，别着急，慢慢说。由此可见人人都晓得，说话慢一点，口吃就会轻些，它是一个公认的好方法。因为快和急是导致口吃加重的主要因素。 　　目前，国外矫正口吃的语言训练，大致都要保持一个慢的原则。但也不要过分地慢，那种脱离实际生活的慢速度，好象唱歌似的慢速度是不好听的。 　　但是一定要比我们原来口吃很着急的说话要慢得多了，也要比一般语言能力很强，快速度说话的正常人要慢得多。每个人的语言能力不同，我们的语言能力本来就较差，再加上口吃的长期障碍，所以我们在练习时，尽可能慢一点，是有好处的。 　　3.轻： 　　我们也许能体会到，说话轻一些，对口吃患者确实有些帮助，口吃可以减轻些，也许不会口吃。但是，所谓“轻”，并非轻到使人听不到，只要不象你发生口吃时那样重的语音就可以了，另一方面要注意第一音(子音)要比第二音低，这样就不会两个音一起冲出。 　　4.柔和： 　　口吃时的说话往往是很粗重的，这种粗重的发音就容易使我们语言发生障碍，所以我们现在就要把它改变得柔和一些，要改变得像广播员那样的柔和动听。我们也有这样的体验，就是当我们心平气和说话时，发音一定是柔和的，因此是不大会口吃的。 　　5.均衡： 　　口吃患者的说话，由于发言意欲过急，常会几个字紧连在一起冲出来，这就容易发生障碍。常常第一字还未发出，就想把第二个字一起说出来，结果一个字也说不出来。所以，我们练习时要均衡地说出来。如说：“应该”两字，不要把“应该”两字紧连在一起冲出来，而是要把“应该”两字依次地、一个个地均衡地发出来。 　　6.连贯： 　　说话不能一个字一个字有意地分开，那就缺少连贯性了，我们要把每句话都保持连贯性(这种连贯与前面的要求第一音独立并不矛盾)，字与字之间不要中断。比如说：“你上哪儿去”?不要说成：“你、上、哪、儿?”那就不好听了。 　　7.节奏： 　　发音法必须掌握节奏感，这是很重要的。正常人说话都有他一定的音律，可是我们的语言音律却被口吃破坏了，因此口吃患者根本谈不上什么音律。 　　现在，我们要恢复语言的音律，就要训练我们有节奏地语言(特别是训练长句和朗读练习更为重要。初学发音法往往是头几个字刚慢下来，后面的字就急速起来，掌握了节奏就能使每句话都能轻慢下来。我们在唱歌时不口吃，主要是唱歌音调上有一定的节拍与音节，不仅唱歌，凡是有一定速度和音调的，象唱戏、小调等都不会口吃。 　　这种节奏就是要求我们在每一长句里保持二、三个较轻较低的音调，这样就自然地形成一种有起伏(波浪形)的节奏，在患者心理上就起了一种音律作用，再加上轻慢、柔和、均衡，所以是既稳重又轻松，就能达到正确训练语言的目的。