番禺化龙

化龙中学是番禺区一所公办初级中学，广州市一级学校，创办于1957年，办学历史悠久，人文底蕴深厚。校舍位于花山脚下，环境幽美，绿树成荫，现有27个教学班，学生1161人，教师96人，其中高级教师4人，研究生学历7人，市区级骨干教师17人。

教师96人，其中高级教师4人，研究生学历7人，市区级骨干教师17人。

一教育品牌：灵动化龙

一是指校园文化丰富多彩，学习风气灵活多姿的“灵动的化龙中学”；

二是指实现身心质变，追求卓越成就的教育目标。

二“灵动化龙”的核心素养

（一）龙之志——志向明正。

（二）龙之韵——汇通文理。

（三）龙之能——治事有方。

（四）龙之魄——体魄强健。

（五）龙之勇——家国担当。

（六）龙之行——躬行践履。

（七）龙之灵——创生精神。

三办学理念：兴文以教化，砺身而成龙

兴文以教化：以“文”为径；教化，教育且化成也。

指学校以“文”为径，重视师生的文化底蕴和人文修养的涵养，营造人文氛围，以文化人，以文养心，提升师生的文气，培育文气洋溢、文化底蕴丰厚、视野开阔的现代公民。

砺身而成龙：所谓砺身就是砥砺自己的操守和品行；成龙，则寓意成为人才。

指学校通过体育运动、艺术活动和心理健康教育等强身健体、润泽心灵、提高修养，培养动静相宜、“文武”双全、身心发展、道德完善、社会适应力良好，既有民族文化精神又符合现代社会的人才标准的良才

四化龙中学：一训三风

（一）校训：成己达人

成己出自《礼记?中庸》：“成己，仁也。”一语，成人出自《论语?颜渊》：“君子成人之美。”一语。前者指使自己有所成就，后者指促成他人的美名或好事。教育即是成己成人的一种行为，只有当教师本身能够有所成就，才能使学生有所成就。同时成就自己也是学生自身的培养目标，在此基础上使学生做到成人之美，将优秀美德传递给更多的人，从而推动社会和谐。

（二）校风：宜动宜静

中学校园是充满青春活力的场所，中学生处于青春期发育早期，需要大量运动与社会实践锻炼身心条件，而教师也应该尊重学生的这一发展特点，在教学设计中提倡活泼生动的教学风气。同时，读书是一项安静的活动，它要求学习者静心专注，这种定力也是从事其他工作的必要条件，是可以通过读书习得的心灵品质，因此提倡宜动宜静的校园风气，以促进师生身心健康的良好发展。

（三）教风：启智启慧

子曰：“不愤不启，不悱不发”，告诉我们要善于启发学生的智慧，充分调动起学生的学习热忱。一方面要培养学生自主学习、主动思考的品质，促成学生思维能力的有益发展。

（四）学风：活学活用

活学活用要求学生对待学习不能死记硬背，把书读死，而是要不断突破书本束缚，把书读活。不仅仅要做到学以致用、知行合一，还要学会举一反三、触类旁通，发挥知识迁移的作用；不仅仅要善于学习、积极实践，还要能够灵活运用各类书本和生活知识解决问题，是一项具有较高要求的综合素质，是学生学习过程中难得的优良品质。

五育人目标：

培养德才兼备，亦文亦武的大国公民

六校徽

化龙中学校徽设计理念以“化龙地域”之名，以“灵动化龙”之教育理念为本，创作“化龙中学”校徽；

标志图形综合了简体字“化”和“龙”的结构造型，并采用流畅线条与传统毛笔飞白的手法刻画出“龙”之神态，多层寓意一目了然……龙图形态简洁且灵动，恰是刚劲有力呼之欲出的“腾龙飞天”之像，正如化龙中学莘莘学子，志高冲天。校徽外形采用圆形，亦取“天圆地方”之说，应“飞龙在天”愿景！双环线也寓天外之天之阔。色彩选用“中国红”，经典与传承不言而喻！

学校以“毽球文化”和“孔子文化”作为校园文化特色，遵循学生生理、心理发展的特点，从学生兴趣出发，将传统文化、学生特点、育人目标三者融为一体，把“初一成型，初二成人，初三成才”作为教育目标，以“健康、灵性、合作、成长”为核心价值，致力培养身心健康、和谐灵动、合作拼搏、阳光积极的现代中学生，代表广州市参加了“省、港、澳、台”四地毽球比赛、贵州惠水全国青少年（中学生）毽球锦标赛、山东青岛全国青少年（中学生）毽球锦标赛、重庆梁平全国青少年（中学生）毽球锦标赛、香港四角足毽邀请赛，均取得令人瞩目的成绩。

学校实施“科研兴校，科研强校”策略，自主开发了《化龙中学孔子文化校本课程开发与研究》区级课题，逐渐形成了以“研学后教”为研究核心的教师教科研课题群，编撰了《毽球与健康》、《孔子文化系列读本》、《化龙人文风物志》、《化龙花卉产业》等系列校本学材，一批以“研学后教”课改为背景的论文、案例获得省级以上奖励，为广大教师积极投身教育教学研究搭建了广阔的平台。