跳竹竿

幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》，欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇1 　　活动目标： 　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 　　4、能根据指令做相应的动作。 　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 　　活动准备： 　　老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。 　　活动过程： 　　开始部分： 　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。 导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆——大圆——小圆——“坐马车“） 　　基本部分： 　　一、探索纸棒的玩法 　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试 　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合“抬轿子、坐马车“等等（活动此部分设计了利用纸棒进行“一棒多玩“环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。） 　　二、学习“跳竹竿“游戏 　　1、平时在电视里有没有看过玩“跳竹竿“的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论“这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏“来引出讨论） 　　2、欣赏老师们玩“跳竹竿“，讨论玩法及规则 　　（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？ 　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法： 　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出） 　　3、分组游戏 　　（1）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿“游戏鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿“游戏，师生共同参与。 　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？ 　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整） 　　结束部分： 　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩“跳竹竿“根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试： 　　（1）两路纵队。 　　（2）梯队形。 　　（3）叫号接棒等。 　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇2 　　一、活动目标： 　　1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。 　　2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。 　　3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。 　　4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。 　　二、活动准备： 　　“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。 　　三、指导要点： 　　1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿。 　　2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。 　　四、活动过程： 　　一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。 　　1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述） 　　师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！ 　　那请大家一起来看看……（欣赏录像） 　　2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的`？（幼儿：跳舞） 　　师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族 　　对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。 　　3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？ 　　二、实践跳竹竿 　　1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达） 　　2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试） 　　问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的） 　　那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。 　　遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？ 　　3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿） 　　问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达） 　　师：因为老师是有节奏的跳的 　　4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来，小脚也来合一合。 　　（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开、合、开、合、开开、合 　　5、好，我们再来跳着试一试！ 　　刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达） 　　怎样做才不会碰到呢？ 　　6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习 　　师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。 　　7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞） 　　三、音乐整合跳竹竿 　　1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿） 　　2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试） 　　四、结束 　　师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。 　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇3 　　活动目标 　　1、了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。 　　2、体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。 　　活动准备 　　短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。 　　活动过程 　　一、热身运动。 　　1、物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。 　　2、精神准备——告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！）音乐响起。 　　3、武术操 　　⑴音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。 　　⑵按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。 　　⑶音乐停。师：带着竹竿，半圆。 　　二、探索利用竹竿练习跳的多种方法 　　1、谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练“跳”的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。 　　幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做） 　　幼儿2：还有吗？请你。 　　幼儿3：有没有了，你说。 　　2、交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来）——对，马上回来，不用带竹竿哦！ 　　3、幼儿玩，教师指导。 　　指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！ 　　有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！ 　　有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳 　　有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。 　　4、教师评价 　　师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧！ 　　哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4组） 　　师：好的，你们来（跳法指导的内容） 　　每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。 　　三、练敲跳竹竿 　　1。老师示范、幼儿欣赏 　　师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2个8拍开始老师边喊节奏，第3个8拍一起来。 　　师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。 　　师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？ 　　2人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏——合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦） 　　嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！ 　　指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上 　　敲法：先合再分，合的时候敲两下 　　吹哨，不带竹竿回来。 　　老师评价 　　师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3组） 　　评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。 　　来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。 　　吹哨，回来。 　　四、练习跳竹竿。 　　1、师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？ 　　（请2—3名幼儿试试） 　　哦，原来说合合的时候我们要跟着节奏等等，到分分的时候跳跳。还有这么多小朋友想试。那这样，3个小朋友一组，两个小朋友敲，一个小朋友跳，去旁边找长竹竿吧。 　　指导语：注意跟着节奏敲 　　（好，交换，换一个小朋友跳） 　　（好，再换，没跳的上） 　　2、挑战难度 　　师：看来2根竹竿难不倒我们小朋友，想不想挑战更多的竹竿。好，请客人老师帮忙敲竹竿，我们连成一条长龙，我做龙头，你们跟着我连续地跳竹竿，行不行？有勇气挑战吗？音乐！ 　　五、放松 　　刚才跳得有些累了，来我们走在圆圈线上揉揉肩、敲敲腿、伸个大懒腰。三人一组抬着花轿回家罗，跟客人老师再见。

幼儿园大班体育教案《跳竹竿》

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园大班体育教案《跳竹竿》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班体育教案《跳竹竿》1 　　 一、游戏材料。 　　细竹竿或木棒、纸棒等。 　　 二、游戏层次。 　　第一层次：在一根竹竿的两侧行进跳，尝试多种跳法。 　　第二层次：在两根平行摆放的竹竿间行进跳，尝试多种跳法。 　　第三层次：在三至四根平行摆放的竹竿间有创意地跳。 　　 三、游戏指导。 　　1、此活动中孩子跳的动作仍是你要关注的，可以在跳跃之前让孩子们做一些准备运动，以防扭伤。 　　2、可让孩子尝试多种跳法，如并脚跳、单脚跳、分脚跳、跨跳，还可以各种方法结合起来跳。跳的距离和次数可以通过竹竿的多少和长短来调节。 　　3、可以让孩子们通过尝试和讨论得出“怎么玩比较好”的结论，形成一定的游戏规则。 幼儿园大班体育教案《跳竹竿》2 　　 教学目标： 　　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。 　　2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。 　　3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。 　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　 教学准备： 　　经验准备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像； 　　物质准备：竹竿若干根、跳圈若干个。 　　 教学重点： 　　通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。 　　 教学方法： 　　演示法、谈话法、提问法等。 　　一、激情引趣、谈话导入。 　　师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？ 　　师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 　　幼儿活动： 　　幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。 　　幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。 　　设计意图： 　　通过先前的视频观赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做准备，同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。 　　二、幼儿学习跳竹竿的方法。 　　师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。 　　师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。 　　师：小朋友想不想试一试啊？好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？ 　　师：好，我们一起来试试看。 　　师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上， 　　幼儿活动： 　　幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。 　　一名幼儿配合教师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。 　　幼儿分组练习敲竹竿。 　　设计意图： 　　教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。 　　以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候 　　手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。 　　老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 　　师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？ 　　师：小朋友想不想试一试啊？ 　　师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。 　　幼儿观察教师如何跳竹竿，发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 　　两位幼儿敲竹竿，配合教师示范。 　　回答教师问题。 　　幼儿分组练习跳竹竿。 　　能够节省部分等待的时间。 　　请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。 　　三、结束活动。 　　师：我们学会了跳竹竿，在下次的.体育游戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗？ 　　师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧！ 　　跟着老师一起做放松运动，并回到教室。 　　激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。 　　 教学反思： 　　跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。