教学相长的例子

教学相长的例子

教学相长：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

例子：

陶行知先生教学案例：我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能救小孩。当别的同学询问自己不会做的题时，自己教会他同时也巩固了知识。两个人共同探讨问题，想出不同的解决方法，互相学习借鉴。教授和学生共同研究课题，学生有新的发现时教授也学到了东西。知识分子在实践中和技术工人相互磨合、取长补短、教学相长。

教学相长感悟500字「教学相长的三层含义」

教学相长的含义是说：学习与教学这两个方面是相互促进的。通过求学可以促使教学不断地增长教学的知识；反过来，教学相长听课心得有幸聆听了我镇青年教师课堂教学竞赛决赛感受颇多受益匪浅。就从“教学相长”谈谈我之心得。一、深刻细致地理解“教学相长”。词语教学相长2。

做混合式教学，出自于战国乐正克的《学记》。原文：虽有嘉肴。

教学相长是指：学的人通过学习知道自己不足，拼音［jiàoxuéxiāngzhǎng出处《礼记·学记》：“学然后知不足。

教学相长意思：原意是说，解释：教和学两方面互相影响和促进。

《礼记·学记》:“学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰教学相长也。”原意是说学的人通过学习知道自己不足教的人通过教，教学相长是一则汉语成语。

教学相长。

故曰：‘教学相长也’这段话。也就是说通过学习，牢固树立“以人为本”的教育思想精心备好每堂课因材施教有效沟通成为架起师生间教学相长的重要桥梁。创设情境全面调动学生的积极性帮助学生树立自信心力求让每一位学生在每一。

出处:西汉·戴圣《礼记·学记》:“是故学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。故曰教学相长也。”例子:教学实践使我深深懂得了～的道理。歇后，《教学相长》原文：虽有嘉肴。