乡下人家课文解析

乡下人家最后一段表达了作者什么样的思想感情？

乡下人家最后一段表达的作者的思想感情，就是无论是在什么时候任何时间段，我们的乡下的风景都是非常的漂亮的，这也说明作者是十分喜欢这种大自然的环境。　《乡下人家》文本解读：　　这是一篇优美的写景记叙文。　　1、结构规整，层次清晰。　　第一至第六自然段，作者分别为我们描述了长藤爬檐红瓜挂架、花艳竹挺笋嫩、群鸡觅食、鸭子戏水、门前晚餐、月夜虫鸣六幅画面。六幅画面按照并列排列，每个自然段过渡句是第七自然段总结全文，概括乡下人家特点。　　第一自然段按照时间顺序先写长藤攀檐，再写红瓜挂架。中间承接的句子是“当花儿落了的时候……”。第二自然段方位转换顺序“门前”、“屋后”介绍“花艳”、“竹绿”、“笋嫩”。过渡的句子是“有些人家”、“还有些人家”、“几场春雨过后”。第三自然段先总写“鸡，乡下人家照例总要养几只的”，然后分别写了母鸡觅食、雄鸡散步情景。　　2、语言欢快，多用短句。　　乡下人家风景如画，生活悠闲，字里行间流露出作者对乡下人家的喜爱之情。全文多用短句描绘这情景，表达这情感。如“依着时令，顺序开放”、“天边的晚霞、向晚的微风”等。　　3、拟人手法，情真意切。　　在作者笔下，乡下人家的一切都像人一样，有情感、有情趣。如瓜藤“攀上棚架，爬上屋檐”，鲜嫩的笋“成群地从土里探出头来”，都像顽皮的孩子。母鸡“率领一群小鸡“，雄鸡”耸着尾巴“、“大踏步地走来走去”，写出了它们神气十足的样子。

乡下人家表达了作者什么之情？

《乡下人家》表达了作者对乡村生活的向往、热爱之情。《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。《乡下人家》写作手法1、先分写后总述，写景条理清晰。本文前6个自然段写景，1、2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物，3、4两个自然段描写的是乡下人家常见的家禽，5、6自然段描写了乡下人家生活的场景，最后一个自然段用“独特、迷人的风景”抒情总结全文，描绘了乡下独特、迷人的风景。2、时间空间交叉，景物纷至沓来。作者先写了春天的笋、然后写夏天吃晚饭的情景、最后写秋的纺织娘，是按照时间顺利来写作的。又写了屋前的瓜，门前的花和屋后的竹，是空间顺序。然后将时间和空间交叉起来进行描写，展现了乡下人家独特、迷人的风景。

《乡下人家》课文原文

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。以下是我为大家收集的《乡下人家》课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。 《乡下人家》课文原文： 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 《乡下人家》文本解读： 这是一篇优美的写景记叙文。 1、结构规整，层次清晰。 第一至第六自然段，作者分别为我们描述了长藤爬檐红瓜挂架、花艳竹挺笋嫩、群鸡觅食、鸭子戏水、门前晚餐、月夜虫鸣六幅画面。六幅画面按照并列排列，每个自然段过渡句是第七自然段总结全文，概括乡下人家特点。 第一自然段按照时间顺序先写长藤攀檐，再写红瓜挂架。中间承接的句子是“当花儿落了的时候……”。第二自然段方位转换顺序“门前”、“屋后”介绍“花艳”、“竹绿”、“笋嫩”。过渡的句子是“有些人家”、“还有些人家”、“几场春雨过后”。第三自然段先总写“鸡，乡下人家照例总要养几只的”，然后分别写了母鸡觅食、雄鸡散步情景。 2、语言欢快，多用短句。 乡下人家风景如画，生活悠闲，字里行间流露出作者对乡下人家的喜爱之情。全文多用短句描绘这情景，表达这情感。如“依着时令，顺序开放”、“天边的晚霞、向晚的微风”等。 3、拟人手法，情真意切。 在作者笔下，乡下人家的一切都像人一样，有情感、有情趣。如瓜藤“攀上棚架，爬上屋檐”，鲜嫩的笋“成群地从土里探出头来”，都像顽皮的孩子。母鸡“率领一群小鸡“，雄鸡”耸着尾巴“、“大踏步地走来走去”，写出了它们神气十足的样子。 《乡下人家》说课稿 一、教材介绍： 该文是新课标语文教材五年级上册里的'一篇略读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。作者抓住乡下人家最普通的事物和场景，展现了恬静祥和的农家田园生活，表现了人与自然的和谐相处，歌颂了乡下人家的勤劳淳朴、热爱生活的美好品质。 二、设计 思想： 《乡下人家》这篇课文，作者紧扣“独特、迷人”，向我们展示了乡下人家所具有的特色。根据中年级儿童的认知特点，学生对故事内容感兴趣，而散文“形散神聚”，对于五年级学生而言，是陌生的，学生不容易在头脑中形成表象。所以，在教学过程中应以诵读和品味为主。教学中首先抓住题眼，从学生较熟悉的场景入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断与文本对话，自主探寻美，体验美和交流对美的感受，逐步感悟课文内涵，体会其意境。 三、教学目标： 知识与能力：有感情朗读课文，体会文字所描绘的意境。 过程与方法：通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。 情感、态度与价值观：感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景，发现家乡的美、自然的美，由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 四、教学重点： 能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好。 教学难点：体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。 五、教学准备 师：有关乡村生活场景的多媒体课件 生：熟读课文 六、教学过程： （一）创设情境激情导入： 1、播放课件：池塘里嬉戏的鸭鹅、小河边捣衣的妇女 檐下挂着的串串红辣椒、院子里悠闲的公鸡 田间戴笠劳作的农人、夜空下的声声蛙鸣。问：看到这些情景，你有什么感受？ 2、请学生结合自己的生活实际，说说自己所了解的乡下生活是怎样的。 3、今天，让我们随着作家陈醉云细腻、优美的笔触一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。（师板书：21、乡下人家）[设计意图：观看课件，直观感受乡下美景，从而让学生进入的优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。] （二）、初读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，用自己的话说说乡下人家给你的感觉。 2、全班交流： （1）你觉得乡下人家是怎么样的？师随机板书：独特迷人 （2）原来乡下人家这么美，怪不得作者感叹道： 生齐说：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！ （3）全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。师小结：“独特”指“独有的；特别的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己特别的，很吸引人的美。真是这样吗？同学们，让我们再来读读课文，从作者的描述中去发现乡下人家那“独特”“迷人”的美吧！ [设计意图：引导学生认真读文，抓住课文主旨。] （三）、精读课文，品味语言。 1、用自己喜欢的方式读读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，划出来，反复读，并联系课文内容说说自己的理由。 2、组内品读，交流感受。[设计意图：引导学生自主选择学习内容，自读自悟，感受乡下的美景，然后围绕问题互相交流感受。] 3、全班交流，指导朗读。 以下面两句为例： （1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃的生机。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 “雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。（实际教学中，应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应，教师的点拨、指导要适当，不可越俎代庖，让学生的思维紧跟着教师的指挥棒走。） 4、品味语言感情朗读，将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。 [设计意图：感情朗读是学生感悟文章内容，抒发情感的途径，又是反馈学生是否理解内容，体会情感的有效方法。] （四）、拓展提高： 1、结合图片想象乡下人家冬日的独特、迷人景象。 2、试着将全文改写成一首小诗。 （五）、布置综合性学习任务： 1、把自己喜欢的词句摘抄到积累本上并读一读。 2、读了这篇课文，你是否感受到了乡下生活的诗情画意？让我们开展一次“走进田园”的综合学习活动，加深对我们农村生活的了解。2、读读书中的提示，以小组为单位商量、制定自己小组的活动计划。（如乡村风光绘画展、收集本地各种农作物生长的资料、调查当地人生活的变化等等） 3、交流汇报各组活动计划。 4、教师统筹安排，确定活动日程。[设计意图：指导学生把在语文课上学到的能力，也在实际运用中得到锻炼，课内的学习在课外得到延伸。在活动中学习语文，学会合作。] 板书设计： 屋前 瓜架夏天傍晚 门前 鲜花 21乡下人家屋后 春笋 （独特迷人）院中 鸡儿秋天夜晚 河里 小鸭 教学反思： 《乡下人家》这篇课文如同一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食的鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……这一个个自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人，仿佛在和乡下人家促膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣。全文展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，同时，也体现了作者喜爱乡村生活的真挚感情。 我所工作的学校地处农村，班上的学生都是来自农村，而且他们很少有人走出这里，对于乡村风光，他们早已经习以为常了，尽管这篇文章语言朴实生动，清新秀美，也不能吸引他们。于是，教学伊始，我通过多媒体课件向学生展示他们较熟悉的乡村生活场景，以此来激发学生阅读课文的兴趣，接着让学生自由朗读课文，初步了解课文内容，感受田园生活的美，并进一步探究，找出文章的主旨。然后，引导学生深入朗读课文，品味语言。教学时，放手让学生用自己喜欢的方式研读课文，边读边想像画面，边体会文字所描绘的意境。接着采用分组、集体交流的方式让学生进一步感受乡村生活的美好。最后，布置综合性学习任务，让学生有计划地走进自己熟悉的乡村，体验乡村生活，为后面“语文园地”中的“口语交际·习作”的学习作好准备。在实际教学中，基本上完成了预定安排，但学生交流时的方式、语言显得单一，课堂也显得有些乱，教师的临场调控能力有待提高。

《乡下人家》课文主要讲了什么内容

本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。扩展资料《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。作者陈醉云小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》 等。

乡下人家课文主要内容概括 中心思想是什么

多读书，读好书，读书是一个积累的过程，我们可以写从中学到很多知识，以此丰富自己。下面介绍的是《乡下人家》主要内容，仅供参考。 《乡下人家》主要内容 本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 《乡下人家》中心思想 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。 作者陈醉云小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。 《乡下人家》读后感 前几天，我们学了《乡下人家》这篇课文。读完以后，我久久回味，对田园生活十分向往。 课文描写了了乡下人家瓜藤爬檐，鲜花盛开，雨后春笋，鸡鸭成群，月明人静的情景，向我们描绘了一幅自然和谐的田园风景画。我仿佛与作家一起来到了乡下，我仿佛看到了青、红的瓜，碧绿的藤和叶在攀棚架，爬屋檐；看见了那多姿多彩的花儿、翠绿的竹和鲜嫩的笋；看见了屋子前后的正在觅食的母鸡、小鸡，耸着尾巴的雄鸡，在水里游戏的鸭子；看见了乡下人家在院子里吃饭、纺织娘唱歌的情景。多么生动迷人的景象啊！ 读了这篇课文，不禁让我想起了去年夏天去乡下亲戚家的情景：我们一家受到了热情的接待，不时有人来串门，还送来了许多水果和小零食。大人们在一起聊天，我就和小朋友们一起玩耍，不论是新朋友，还是老朋友，我们都和谐相处，玩得开心极了！ 乡下虽然没有城市里的高楼大厦、车水马龙，但它的风景如诗如画，更加迷人；它的人们朴实热情，更加亲切。乡下人家的田园生活真让人向往！

课文乡下人家描写了哪些生活场景

课文《乡下人家》描绘了瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦这六幅画面。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
《乡下人家》这是一篇优美的写景散文，全文一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

乡下人家主要内容

　　《乡下人家》的主要内容：全文描绘了村庄里屋前屋后瓜藤攀檐、鲜花绽放的景象，勾勒了雨后春笋、鸡鸭觅食(妇女捣衣)、院落晚餐、月夜睡梦的画面。全文通过描绘农村特有的生活场景，表现出乡下人家朴实闲适的美好生活以及作者对乡村生活的喜爱之情。 　　《乡下人家》 　　乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 　　有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 　　鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 　　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。 　　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

关于乡下人家的资料

《乡下人家》一文讲乡下人家总爱在屋前、屋后种瓜、养花、种笋、养鸡、养鸭，描绘出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家充满诗意的乡村生活。作者通过描写与乡下人密切相关的景和物，将自己的感情融入景、物之中，表现出了对乡村生活无限的热爱。写作手法：1、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人化的手法使人感觉生动、自然。2、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱。3、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面。

乡下人家共7篇

第一篇：乡下人家450字 我的家在乡下，院子虽然不大，但奶奶总爱在种上几行小油菜，浅绿的油菜，长在褐色的土地上，生机勃勃。早上，油菜的叶子，苍翠欲滴，有几滴水冒出来，小水晶球似的。面条煮好了，放上几棵油菜，好吃，更好看。 有些人家院子里有石榴树，石榴成熟的时候，就变成了“灯笼树”。秋天，石榴大大的，红红的，你不摘它，它就张开嘴笑，晶莹的籽，像珍珠似的。几场秋雨过后，如果你还不摘的话，那它可就哭给你看喽。还有些人家，在屋前栽上两棵梧桐树，枝繁叶茂的，春天满树的花，像紫色的小喇叭，那香味能飘十里；夏天到了，树叶碧绿碧绿的，像大扇子，风一吹，哗哗响，是天然的大空调。 麦地、玉米地，是乡下人家都要有的。春天的小麦，像碧绿的韭菜，又像嫩嫩的绿草，一眼望不到边；秋天的玉米杆，长得比人还高，直直地向上，似乎要去摸摸天有多高。大个的玉米棒子，像一个个金话筒，挂在话筒架上，不知等谁来唱。 若是在冬天，下雪的时候，那风光非常美，不敢用语言描述，唯恐把它的美给毁了。雪白的树，雪白的房，雪白的地，雪白的天，一片洁白。雪地里，人们踩过的有大有小、有深有浅的脚印。梅花似的脚印，肯定是小狗的吧？马儿踩过的，当然就是马蹄状了…… 乡下人家，用他们的心灵，用他们的朴实，用他们的智慧，创造出一派独特的农家风光。 第二篇：乡下人家350字 双休日，我来到乡下奶奶家。 刚进大门，就看到了我的玩伴——小狗汪汪。它摇着尾巴，嘴里还不停地哼哼着，朝我身上扑过来，像是多年不见的老朋友一样。我也亲热地拥抱着它，摸摸它身上的毛，说：“汪汪，乖，我想你了哦。”正在这时，我被一阵咕咕咕地叫声吸引过去了。扭头一看，原来是一群可爱的小鸡正在鸡妈妈的带领下找虫子吃呢。其中一只小鸡特别引人注目，身上是黄色的羽毛，而腹部却是白色的，看起来十分古怪。我满怀兴趣地看着，一只大公鸡穿着花衣裳，迈着高傲的八字步来到我面前，竟然在我的脚上踩了一下，又耀武扬威地走了。“咯咯嗒，咯咯嗒”，顺着声音，我赶快跑到鸡窝边。一只母鸡刚下了蛋，正在像全世界宣布自己的成果。这声音，估计十里八里都能听得到。 来到后院，红的，黄的，绿的……各种颜色映入眼帘。这里是奶奶家的菜园。青色的辣椒在小矮树上挂着，圆圆的西瓜穿着绿皮大衣，紫色的茄子弯弯的像镰刀…… 乡下有着城里所没有的色彩，我喜爱乡下人家。 第三篇：乡下人家600字 乡下人家一般会拿一些芦苇棒或是细竹子在屋前编个架子，架子下面种上豇豆、丝瓜、黄瓜和黄金瓜。下过几阵春雨，瓜蔓就会抽出嫩叶，爬上架子。夏天到了，黄瓜、丝瓜的花，擎着金黄的小喇叭吹奏着欢乐的歌。豇豆就像一条条绿绸带，挂了下来。风一吹，躲在绿叶间的黄金瓜现身了，啊，白白的瓜上镶着一条条“黄金带”，看着直晃眼，让人馋涎欲滴。 屋角或是后院，你有时会看到一个葡萄架，上面密布着翡翠般碧绿的葡萄叶，一串串晶莹剔透的葡萄从叶丛中垂下来。享受着阳光的爱抚和雨水的滋润，葡萄慢慢地成熟了，呈现出绿宝石般的绿，红玛瑙般的红，紫水晶般的紫，五光十色，绚烂至极。人在葡萄架下，浓阴罩下来，顿时遍体生凉、神清气爽。望着伸手可及的水灵灵的葡萄，孩子们会忍不住摘下几个直往自己的小嘴里送。 乡下人家的房前屋后，总会种上几棵树。你经常会看见几只小猫在树上爬高爬低、窜来蹦去，仿佛在进行着激烈的友谊赛呢。看，有几条狗飞快地奔跑着，在你的眼前像箭一样忽闪而过。有时，狗的嘴里会衔着纸尿布等脏东西，在路上慢悠悠地走着，最后，把脏东西扔到了隐蔽处。 夏天的傍晚，人们吃好晚饭后会搬出几条长凳，端出几把椅子，坐在屋前的场地上乘凉，有一下没一下地挥动着蒲扇。有时从水井里提上一个早让井水浸凉了的大西瓜，切成几瓣，一家人分吃，甜津津、凉丝丝的，爽口极了。西瓜，可真是乡下人家盛夏时节消暑解渴的绝佳水果。朗月星光下，老人绘声绘色地给孩子讲起了古老的民间传说。 夜深了，人们都睡下了，这时，青蛙开始了击鼓演奏。伴着此起彼伏的蛙鼓声，人们渐渐地进入了甜美的梦乡。 走近乡下人家，你会感觉一切都是那么温馨，那么美好。 第四篇：乡下人家450字 火热的太阳烤着大地。乡下人家不怕热，他们顶着草帽，干起农活来。晒谷场上，金黄色的稻粒堆积成许多小山，在阳光的照耀下，像无数颗闪耀的黄珍珠。 “哗啦，哗啦，哗啦”，一颗颗玉米籽，在乡下人家的门前场地上，享受着温暖的阳光，乡下人家拿着钉耙把它们翻来翻去，给它们“挠痒痒”。看，那玉米籽正舒舒服服地享受着呢。 乡下人家，每家每户都有猪、牛，它们个个膘肥体壮。瞧，白色的猪群正在抢食了，“瞙瞙，瞙瞙，瞙瞙”，可爱的小猪好像在说：“主人，你真好，给我这么好的食物。”牛圈里的牛也在欢快地仰头长叫。 碧波盈盈的小溪边，鸡鸭成群，鸭子在水面嬉戏，把鱼当作皮球，扔过来，递过去，大公鸡和大母鸡率领一群小鸡，在悠闲地散步。 田野里，人们有的播种，有的耕地，有的插秧，每一条，每一排都插得那么整齐，像是孩子们站着整齐的队伍。 几位妇女聚在一起，她们正在织衣，为冬天做好准备。湖边，几位少女正在洗衣，不时还传来她们的欢笑声…… 在肥肥嫩嫩的草地上，孩子们玩摔跤比赛、翻跟头、抓蜻蜓……他们玩得那么欢快，那么高兴。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，他们的生活都是丰富多彩，自由自在，真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” 我喜欢乡村，喜欢他们那里的无限风光，也喜欢他们那里自由自在的生活，更喜欢那些爱干农活的劳动人民！ 第五篇：乡下风光550字 乡下，没有城里的高楼大厦，也没有城里的先进设施，但是却有小小的田地，却有清新的空气，却有热情满满的乡下人家。 乡下，总会在门前种上几棵树，养上几只鸡。你若是时机来的好，准会看见两只鸡在战斗，喔喔地叫着，样子神气十足的，不过几分钟，胜利的大公鸡大踏步在场地上走来走去，即使有人从它们身边走过，它们也从不害怕。偶尔，你也会瞧见母鸡在保卫小鸡的的场景，与大公鸡作斗争。 乡下，在田里，有成群的牛儿在吃草，成群的小山羊在玩耍。高高的天空上映着白白的云朵，碧绿的草地上，映着几朵明媚娇小的野花，它们都是小牛、小羊们的好友。如果，你愿意的话，还能趁牛羊吃草时与它们合影。 乡下人家，热情满满。每当你从他们的房前走过，即便是陌生人，也会向你打招呼，或是问好。如果是他们的好友，一定会拉你到他们的屋里喝喝茶，聊聊天，吃着丰盛的农家大餐。 乡下人家的屋前，总会流着一条小河。河水会十分的安静，虽然它没有漓江与沱江那么静，那么美，也没有大海那么汹涌，但却有乡间那美好的气息，滋润着乡间的每一寸田地。 乡下，一到旁晚，天边的红霞那么的绚烂多彩，轻佛的微风那么的凉爽，愉快的笑声那么的甜蜜，依旧在田野间、小河边、房前掠过……这时，乡下人家会把桌椅搬到屋前坪地上，高高兴兴的聊着天，幽默风趣的语句，让你捧腹大笑，如果你在那儿，准会把烦恼、不愉快的事统统忘掉。 有屋前的鸡，田里的景、清澈的小河，乡下人家的热情，便构成了一幅乡下风光画！乡下，永远是那么朴实、快乐！ 第六篇：乡下美景300字 乡下，真的很美很美！一年四季，如同仙境一般！来，跟随我的脚步去领略乡下那独特、迷人的风景吧！ 一想到乡下，那竹林是必不可少的。那绿油油的叶子，谦虚地低着头，就是因为这个原因，古代的画家们才喜欢画竹子。漫山遍野都是竹子，山涧往往是有一条小溪的。这竹子和小溪构成一道自然、独特的风景画。说到小溪，就令我想到那甘甜的溪水，从舌尖到身体的每一个细胞，都能感受到那独特的清凉爽朗。这样的感觉能让人瞬间打起精神来。 在乡下人家门前的场地上，还会种上各种花。春天百花斗艳、姹紫嫣红。夏天，场地边的小池里定然少不了荷花和睡莲。金秋，丹桂的馨香溢满院落，菊花在一边傲然绽放，五彩缤纷、千姿百态。看，那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像一盏盏精巧的花灯。寒冷的冬天，腊梅的身影悄然挺立在寒风中。 乡下，无论哪个季节，哪个地方都有一道独特、迷人的风景。 第七篇：乡村的美景300字 乡村的景色是独特、迷人的；蔚蓝的天空是辽阔、无边无际的；空气是清新、甜润的；绿色的草地上，满是星星点点的羊群和牛群。 我迈着轻盈的步伐来到田野，一望无际的新绿令人着迷。五月上旬，田野里已经有了翠绿的麦穗，微风掠过麦梢，麦穗随着微风摇摆，好似在频频点头。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会看到乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜摆到家门口，天高地阔地吃起来。天边泛起了一片红霞，一会儿变成活泼可爱的小兔，一会儿变成飞翔的雄鹰，一会儿变成鸣叫的公鸡……这时，不知谁拿黑色的画笔，把天空刷成了黑色，还给黑色的天空画上了一轮明月。 在月明人静的时候，会传来几声狗叫，那声音赛过催眠曲，赛过“咚咚”响的鼓声，像一个拥有魔法的人，把那些辛苦了一天的人们带进甜甜的梦乡。 乡村的景色可真美！像一首优美的诗，像一曲动听的歌，像一幅清新自然的田园风景画。

乡下人家

这里虽然没有城市里的高楼大厦、车水马龙，但它的风景如诗如画，更加迷人。这里的人们朴实、亲切、热情。这里的田园生活真让人向往! 乡下人家 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 …… 更多精彩内容，敬请收听音频 今日主播： 廊坊市交警一大队大队长 程建忠 推荐理由： 文章中体现的是乡下人家一些独特迷人的风景，乡下人家，有个爱好就是种花。他们门前是一堆花：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊、，他们时时刻刻都有花，这朵花刚谢了，另一朵花又悄然开放了。无论是夏、秋、冬，那儿都有一股春天的气息在流动。乡下人家，朴素中的华丽，城市里是一丝也没有的。那里，永远都是生机勃勃!

乡下人家的中心思想是什么

这篇文章的中心思想是课文抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。赏析：乡下人家前六个自然段写景，分别描写了屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹林、房前屋后鸡觅食、屋后河中鸭嬉戏、门前院落晚餐、秋夜歌声入梦几个场景。最后一段总结全文抒发感情，赞美了乡下人家无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景线。《乡下人家》一文语言清新明快，感情真挚自然，非常讲究遣词造句的传情达意，将对乡下人家朴素自然的生活方式的满腔喜爱融入平淡无奇却又色彩绚丽的乡村景色的描写之中。多角度、多层次地呈现了一幅幅田园风光的写意画卷，激起每一个都市人对乡村生活的向往与眷恋之情。写作背景：《乡下人家》的写作背景是陈醉云在1934年4月考察杭县安溪镇，对于此间清洁的水源留有深刻印象，早有择地迁居之念的他，打定主意准备移居于此。?同年6月，应《艺风》编辑孙福熙约稿，拟就《农村生活互助社：安溪新村计划简稿》发表，对于理想中的互助式团体生活有着详细的考量与规划。1935年举家迁居安溪。在安溪的日子里，房前屋后手植杨柳、果木，种满了南瓜丝瓜，养了不少白羽的来航鸡用来产蛋，身边还跟着一只伶俐的小狗。?在这世外桃源，过起了曾经向往的的隐居生活。

乡下人家主要内容和中心思想

乡下人家主要内容和中心思想如下：1、主要内容本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活。2、中心思想这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。文本解读：1、结构规整层次清晰第一至第六自然段，作者分别为我们描述了长藤爬檐红瓜挂架、花艳竹挺笋嫩、群鸡觅食、鸭子戏水、门前晚餐、月夜虫鸣六幅画面。六幅画面按照并列排列，每个自然段过渡句是第七自然段总结全文，概括乡下人家特点。2、语言欢快多用短句乡下人家风景如画，生活悠闲，字里行间流露出作者对乡下人家的喜爱之情。全文多用短句描绘这情景，表达这情感，如依着时令，顺序开放、天边的晚霞、向晚的微风等。

乡下人课文描绘了那些画面作用是什么

你可以拍照发送一下吗【摘要】乡下人课文描绘了那些画面作用是什么【提问】你可以拍照发送一下吗【回答】乡下人课文描绘了那些画面作用是什么【提问】你可以拍照发送一下哦【回答】【提问】好的【提问】回答:乡下人家描绘了瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦这六个画面。通过这些和谐自然的画面描绘了乡下人家朴实充满诗意的乡村生活，赞扬乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园。【回答】回答:乡下人家描绘了瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦这六个画面。通过这些和谐自然的画面描绘了乡下人家朴实充满诗意的乡村生活，赞扬乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园。【回答】

乡下人家主要内容是什么?

一、课文的主要内容　　课文讲乡下人家总爱在屋前、屋后种瓜、养花、种笋、养鸡、养鸭，描绘出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家充满诗意的乡村生活，赞扬了他们热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己生活的美好品质。《乡下人家》以自然质朴、生动活泼的文字，总体上构造了一幅幅人与人、人与自然和谐相处的恬静美好的乡村田园风景画，依次描绘了瓜藤满架、百花齐放、雨后春笋、妇女捣衣、鸡鸭觅食、向晚桌前和月夜虫鸣等画面，形象生动地展现了乡村人家朴实、自然和诗意化的乡村田园生活，表达了作者对劳动人民勤劳质朴的美好品质的赞赏，以及对乡村生活和大自然的喜爱和向往之情。二、本文要表达的思想感情乡下人家和自然意象的描写，表达了作者对劳动人民勤劳质朴的美好品质的赞赏，以及对乡村生活和大自然的喜爱和向往之情。三、课文在语言上的特色1.语言总体上呈现出自然、流畅、质朴和生动的特点。2.修辞上运用了比喻、拟人和比较等手法，形象生动地描绘出乡村意象的特点，并将动植物人格化，形成一幅幅具有动态美的乡村风景画。